A. | 若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的-COOH | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過程 | |
C. | 與c過程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體,⑥中形成的蛋白質(zhì)已經(jīng)是成熟的蛋白質(zhì) | |
D. | 與如圖中③不直接相通,但膜成分最為相似的是高爾基體,用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為③①②⑥④ |
分析 1、據(jù)圖分析,a表示主動(dòng)運(yùn)輸,b表示脫水縮合,c表示加工和分泌;①表示核糖體,②表示高爾基體,③表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④表示細(xì)胞分泌物,⑤表示線粒體,⑥表示囊泡.
2、分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量.
解答 解:A、氨基酸脫水縮合過程中,一個(gè)氨基酸的氨基脫去一個(gè)H,另一個(gè)氨基酸的羧基脫去一個(gè)OH,兩者結(jié)合為一分子水,由此可見,水中的O來自-COOH,所以18O來自-COOH,A正確;
B、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆较蚴怯傻蜐舛认蚋邼舛冗\(yùn)輸,細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度,說明是主動(dòng)運(yùn)輸過程,B正確;
C、c表示蛋白質(zhì)的分泌過程,分泌蛋白的合成與分泌過程:③附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→⑥高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì),高爾基體“出芽”形成囊泡→④細(xì)胞膜,其中線粒體提供能量,C正確;
D、泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體,用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為①③②⑥④,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題以分泌蛋白的合成過程為載體,意在考查學(xué)生了解氨基酸的脫水縮合,理解主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膶?shí)例,掌握分泌蛋白的合成過程,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中②④⑤共同構(gòu)成人體的內(nèi)環(huán)境 | |
B. | 當(dāng)⑤處的滲透壓升高時(shí),則會(huì)引起垂體分泌的抗利尿激素增加 | |
C. | 分布于③、④、⑤的免疫反應(yīng)都屬于特異性免疫 | |
D. | 若圖為胰島組織,飯后一小時(shí),①處的胰島素濃度比⑥處低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 植物細(xì)胞積累K+需消耗能量 | |
B. | 靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞不再進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸 | |
C. | 海水中的海藻細(xì)胞可通過積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離 | |
D. | 液泡中積累大量離子,故液泡膜不具有選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①可以用鳥槍法提取 | |
B. | 過程④是為了修飾基因 | |
C. | 過程②、⑥在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行 | |
D. | 兩次使用運(yùn)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞的目的不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)藍(lán)藻細(xì)胞只屬于一個(gè)細(xì)胞層次 | |
B. | 藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀 | |
C. | 藍(lán)藻是原核生物,沒有細(xì)胞膜 | |
D. | 藍(lán)藻細(xì)胞無葉綠體,但能進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該遺傳病為隱性遺傳病 | B. | 兩個(gè)女兒的基因型相同 | ||
C. | 致病基因位于X染色體上 | D. | 兩個(gè)女兒的基因型可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞質(zhì) | C. | 細(xì)胞膜 | D. | 擬核 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西懷仁一中高二下期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法是根據(jù)圖形作出的判斷,其中錯(cuò)誤的是( )
A.若甲中a和b分別代表放線菌和藍(lán)藻,則c可能代表細(xì)菌,d可能代表原核生物
B.若乙中3個(gè)圓圈代表3種生物生存的空間范圍時(shí),則最容易絕滅的生物是a
C.若丙中三個(gè)圈,a、c表示兩個(gè)不同類型的生態(tài)系統(tǒng),則b處物種數(shù)量比a、c中多
D.若丁中a和b代表質(zhì)粒和運(yùn)載體這兩個(gè)概念,則a可表示質(zhì)粒,b可表示運(yùn)載體
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