Question

如圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)．請觀察后據(jù)圖回答：
（1）A點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是

 

，對根生長的效應(yīng)是

 

．
（2）生物興趣小組參照上圖開展萘乙酸（生長素類似物）促進(jìn)某種植物插條生根的最適濃度是多少的探索實(shí)驗(yàn)，按照下表設(shè)計(jì)濃度梯度．單位：mol/L

組別	A	B	C
濃度	10-12	10-9	10-7

為了進(jìn)一步準(zhǔn)確地測定最適濃度，應(yīng)當(dāng)采取什么改進(jìn)措施？

 

．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上用萘乙酸溶液浸泡植物插條生根時，除了考慮最適濃度外，還應(yīng)考慮的因素

 

．（至少回答兩點(diǎn)）
（3）有人發(fā)現(xiàn)在植物根向地性彎曲部位除了生長素的分布不同外，在近地側(cè)同時也集中了大部分的乙烯．由此可知：植物的生長發(fā)育過程是由

 

的結(jié)果．
（4）在植物的生長發(fā)育過程中達(dá)爾文在研究生長素時將帶有尖端的金絲雀草的胚芽鞘（A）和除去尖端的金絲雀草的胚芽鞘（B）置于單側(cè)光下，結(jié)果A彎向光源生長，B不生長也不彎曲．該實(shí)驗(yàn)的推論是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：生長素的作用以及作用的兩重性,植物激素的作用

專題：

分析：生長素生理作用具有雙重性即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．生長素的雙重作用與濃度和器官有關(guān)，如根比芽敏感，芽比莖敏感．低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．

解答： 解：（1）A點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度較高，對莖生長的效應(yīng)是促進(jìn)作用，但對根生長的效應(yīng)明顯是抑制作用．
（2）由于實(shí)驗(yàn)中只設(shè)置了3個濃度，不能準(zhǔn)確地測定最適濃度，應(yīng)增加幾組遞增的濃度梯度．在實(shí)驗(yàn)中，除了要控制好自變量即萘乙酸濃度外，還應(yīng)考慮浸泡的時間、植物的品種、生產(chǎn)季節(jié)、枝條的生長期等因素，防止對實(shí)驗(yàn)的干擾．
（3）在植物體內(nèi)，含有多種激素，所以植物生命活動中，往往多種激素相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)其生長發(fā)育的過程．
（4）除去尖端的金絲雀草的胚芽鞘，不能生長，而帶有尖端的金絲雀草的胚芽鞘能生長，說明植物的尖端可能產(chǎn)生某種物質(zhì)影響下部的生長．
故答案為：
（1）促進(jìn)   抑制    
（2）增加幾組遞增的濃度梯度       浸泡的時間、植物的品種、生產(chǎn)季節(jié)、枝條的生長期等       
（3）多種激素相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)
（4）植物的尖端可能產(chǎn)生某種物質(zhì)影響下部的生長

點(diǎn)評：本題綜合考查植物激素及其生理作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)、識圖分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力，具備設(shè)計(jì)簡單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力．