如圖表示某國(guó)1950-2000年死于肺癌的人數(shù)變化曲線圖．
圖中數(shù)據(jù)最可能的收集方法是（　　）
A、科學(xué)家打電話調(diào)查
B、科學(xué)家比較醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息
C、科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)
D、科學(xué)家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索
考點(diǎn)：估算種群密度的方法
專題：
分析：從圖中看出男性死于肺癌的人數(shù)比率比女性高，圖中數(shù)據(jù)最可能的收集方法是科學(xué)家比較醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息．
解答： 解：A、科學(xué)家打電話調(diào)查數(shù)據(jù)有限，存在偶然性，A錯(cuò)誤；
B、科學(xué)家比較醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息，數(shù)據(jù)可靠真實(shí)，B正確；
C、以10萬(wàn)人為實(shí)驗(yàn)材料做肺癌實(shí)驗(yàn)，不符合理論道德，C錯(cuò)誤；
D、科學(xué)家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索數(shù)據(jù)部一定是真實(shí)可靠的，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查數(shù)據(jù)收集方法，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中看到的一個(gè)視野，A、B、C分別表示處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞．以下操作和結(jié)論不正確的是 （　�。�
A、該圖所示為高倍鏡下調(diào)解細(xì)調(diào)節(jié)器看到的視野
B、持續(xù)觀察視野中的C細(xì)胞將分裂成兩個(gè)子細(xì)胞
C、染色體的形態(tài)和數(shù)目最清晰的是A細(xì)胞
D、視野中A細(xì)胞的染色體數(shù)目是B細(xì)胞的一半

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、線粒體是乳酸產(chǎn)生的場(chǎng)所
B、藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞都不含有核糖體
C、成熟的葉肉細(xì)胞中最大的細(xì)胞器是葉綠體
D、所有細(xì)胞都具有生物膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

某個(gè)基因型為AaBB動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因）如圖，據(jù)圖判斷錯(cuò)誤的是（　　）
A、該動(dòng)物的性別是雄性
B、乙細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或交叉互換
C、含有同源染色體的細(xì)胞是甲和乙
D、丙分裂產(chǎn)生兩個(gè)相同種類的子細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人不幸發(fā)生一次車禍后，能看報(bào)并能流利地出聲朗讀，還能動(dòng)筆寫文章，但就是聽不懂別人說的話，這表明他的大腦受到了損傷，損傷的區(qū)域是（　�。�
A、大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的S區(qū)
B、大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的W區(qū)
C、大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的H區(qū)
D、大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的 V區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某哺乳動(dòng)物細(xì)胞在有絲分裂后期有40條染色體，則在其初級(jí)卵母細(xì)胞中四分體數(shù)為（　　）
A、10B、20C、30D、40

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的由39個(gè)氨基酸形成的某鏈狀多肽中含有4個(gè)丙氨酸，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸，得到4條長(zhǎng)短不等的多肽．下列有關(guān)該過程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、4條多肽的氨基至少有4個(gè)
B、4條多肽的肽鍵共有30個(gè)
C、多肽中的氮主要存在于肽鍵
D、4條多肽重新連接起來需要脫去3分子水

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立的過程，下列表述錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)胞學(xué)說主要闡述了生物界的統(tǒng)一性
B、顯微鏡是細(xì)胞學(xué)說建立過程中的重要工具
C、細(xì)胞學(xué)說的建立需要理性思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合
D、施萊登和施旺所說的“新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生”至今仍未被推翻

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖．（符號(hào)與文字全對(duì)才給分）

（1）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”是[
 
]
 
；把氨基酸組裝成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[
 
]
 
；
（2）有雙層膜的結(jié)構(gòu)但又不屬于細(xì)胞器的是
 
（只寫名稱），它是遺傳物質(zhì)
 
儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所，6是
 
．
（3）如果B圖為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[
 
]
 
．2是
 
．
（4）與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器[
 
]
 
；最后能把分泌蛋白分泌到細(xì)胞外的結(jié)構(gòu)是為[
 
]
 
．

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