分析 圖甲為光合作用的暗反應階段,其中①為CO2被C5固定形成C3,②為C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成淀粉等有機物.
圖乙中看出,15℃條件下的光飽和點為7千勒克斯,25℃條件下的光飽和點為9千勒克斯.
圖丙中看出,①④⑤代表氧氣,②③⑥代表二氧化碳,⑦代表丙酮酸.A為葉綠體,B為細胞溶膠,C為線粒體.
解答 解:(1)甲圖的生理活動表示的是光合作用的暗反應階段,其發(fā)生的場所為葉綠體基質(zhì),即對應丙圖A的基質(zhì).②過程的正常進行需要光反應提供的[H]、ATP,②過程產(chǎn)生的C6H12O6被分解為二氧化碳的過程可以是無氧呼吸或有氧呼吸,無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中,有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳發(fā)生在線粒體基質(zhì)中.
(2)光合作用消耗二氧化碳產(chǎn)生氧氣,呼吸作用消耗氧氣,故丙圖中可表示氧氣的是①④⑤.丙圖葉肉細胞吸收的氧氣,在C的內(nèi)膜(或線粒體內(nèi)膜)上與[H]結(jié)合生成水,同時釋放出大量的能量,部分能組儲存于ATP中,ATP的形成過程可以表示為ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP.
(3)乙圖中該植物在15℃、10千勒克斯的光照條件下,每小時光合作用所產(chǎn)生的氧氣量為總光合作用量,圖中該條件下凈光合作用量為40,而呼吸作用消耗為10,因此總光合作用量=凈光合作用量+呼吸作用消耗量=40+10=50mg.如果在陰雨天氣,溫室內(nèi)光照強度小于5千勒克斯,采取適當降低溫度措施可以有助于提高產(chǎn)量.
(4)提取綠葉中色素的原理為綠葉色素可溶于有機溶劑無水乙醇中,采用紙層析法分離色素.如果濾紙條上的色素帶顏色較淺,其原因可能是研磨不充分;研磨時加了過多的無水乙醇;濾紙條未干燥處理;未重復畫濾液細線等.
故答案為:
(1)A的基質(zhì)(或葉綠體基質(zhì))、ATP B、C
(2)①④⑤C的內(nèi)膜(或線粒體內(nèi)膜)
(3)50 適當降低溫度
(4)綠葉色素可溶于有機溶劑無水乙醇中 研磨不充分;研磨時加了過多的無水乙醇;濾紙條未干燥處理;未重復畫濾液細線等
點評 本題考查光合作用和呼吸作用相關知識,要求考生能夠識記光合作用和有氧呼吸過程中發(fā)生的物質(zhì)變化和能量變化,能夠利用凈光合速率=總光合速率-呼吸速率的公式進行相關計算,掌握色素提取和分離的原理和方法.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省營口市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
二次免疫中能直接產(chǎn)生大量抗體的細胞是( )
A.吞噬細胞 B.記憶細胞 C.效應T細胞 D.漿細胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省宜春市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于基因重組的說法不正確的是( )
A.減數(shù)第一次分裂后期,非同源染色體上非等位基因的自由組合屬于基因重組
B.受精作用過程中配子的自由組合屬于基因重組
C.我國科學家培育抗蟲棉,利用的原理是基因重組
D.將活的R菌與加熱殺死的S菌混合,部分R菌轉(zhuǎn)化為S菌屬于基因重組
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照、無空氣、臨時裝片中有NaHCO3稀溶液 | |
B. | 光照、有空氣、臨時裝片中無NaHCO3稀溶液 | |
C. | 黑暗、無空氣、臨時裝片中有NaHCO3稀溶液 | |
D. | 黑暗、有空氣、臨時裝片中無NaHCO3稀溶液 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省松原市高一下開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足的CO2條件下,如果在2h時,將環(huán)境中某一條件改變,此時葉肉細胞中的C3、C5、ATP含量變化如圖.那么改變的條件是( )
A.加強光照 B.降低CO2濃度
C.提高CO2濃度 D.降低溫度
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某單基因遺傳病的發(fā)病率,可用“該遺傳病的患病人數(shù)/被調(diào)查的正常人數(shù)×100%”表示 | |
B. | 通過基因診斷確定胎兒不攜帶致病基因,可判斷其不患遺傳病 | |
C. | 人類遺傳病的監(jiān)測和預防的主要手段是遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷 | |
D. | 胎兒所有先天性疾病都可通過產(chǎn)前診斷來確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
地塊 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
施肥情況 | 尿素 | 磷酸二氫鉀 | 磷酸二氫銨 | 硫酸銨 | 不施肥 |
小麥收獲量(千克) | 55.56 | 65.26 | 56.88 | 55.44 | 55.11 |
A. | N | B. | K | C. | P | D. | S |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主要由施萊登和施旺創(chuàng)立 | |
B. | 其內(nèi)容之一是“一切生物都是由細胞發(fā)育而來,并有細胞和細胞產(chǎn)物構(gòu)成” | |
C. | “細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”是對細胞學說的重要補充 | |
D. | 英國科學家虎克(R.HOOKE)既是細胞的發(fā)現(xiàn)者,也是命名者 |
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