“甲流”的病原體是RNA病毒，RNA疫苗的研究已取得成功，目前人們廣泛接種，下列關(guān)于“甲流”病毒及疫苗的敘述正確的是（　�。�
A、“甲流”病毒的核酸中含有4種堿基，8種核苷酸
B、接種“甲流”疫苗能增強(qiáng)人體免疫力是因?yàn)榻臃N了“甲流”抗體
C、“甲流”病毒的基因和蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與宿主的相似性很高
D、決定其抗原特異性的是“甲流”病毒的核酸
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：疫苗通常是用殺死的或減毒的病原體制成的生物制品，接種于人體后，可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而提高對(duì)特定傳染病的抵抗力．
解答： 解：A、“甲流”是RNA病毒，病毒的核酸中含有4種堿基，4種核苷酸，A錯(cuò)誤； 
B、“甲流”疫苗進(jìn)入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，因此產(chǎn)生這種抗體的細(xì)胞是淋巴細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C，“甲流”病毒與宿主是兩中不同的生物，不同的生物之間的遺傳信息不同，從而蛋白質(zhì)也不同，C錯(cuò)誤；
D、決定其抗原特異性的是“甲流”病毒的RNA，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：考查了人體的免疫的知識(shí)，重在考查作為抗原的“甲流”病毒的特性與免疫的關(guān)系，注意理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中
B、分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C、未離體的體細(xì)胞不會(huì)表現(xiàn)出全能性
D、分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)燕麥胚芽鞘作如下圖處理：①放在暗盒里；②在胚芽鞘尖端的下部用錫箔遮�。虎墼诩舛藱M向插入云母片；④在尖端橫向插入瓊脂片；⑤切去胚芽鞘的尖端；⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂小塊；⑦切去尖端，在切口上放一含有適宜濃度的生長(zhǎng)素的瓊脂小塊并置于在暗盒里；⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里．上述裝置均用相同方向的單側(cè)光照射．
請(qǐng)仔細(xì)分析圖，并回答下列問題：
（1）①～⑤中能直立生長(zhǎng)的是
 
（填序號(hào)）．
（2）①～⑤中彎向光源生長(zhǎng)的有
 
（填序號(hào)），向光彎曲生長(zhǎng)的原因是：由于單側(cè)光的影響，
 
，導(dǎo)致兩側(cè)生長(zhǎng)不均勻．
（3）根據(jù)①和⑧實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以說明胚芽鞘的直立生長(zhǎng)與
 
有關(guān)．
（4）若⑥和⑦都直立生長(zhǎng)，說明瓊脂小塊
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)例與所利用的育種方法中，連線不正確的是（　�。�
A、中國(guó)荷斯坦牛--雜交育種
B、三倍體無子西瓜--單倍體育種
C、“黑農(nóng)五號(hào)”大豆--誘變育種
D、抗蟲棉花--基因工程育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

持續(xù)觀察在0.3g/mL蔗糖溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)中央液泡逐漸變小，說明（　�。�
A、細(xì)胞壁是一層半透膜
B、洋蔥表皮細(xì)胞已經(jīng)死亡
C、蔗糖溶液濃度小于細(xì)胞液濃度
D、細(xì)胞液的濃度逐漸增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，若撕取的洋蔥表皮連帶了許多葉肉，則實(shí)驗(yàn)效果較差，其主要原因是（　　）
A、葉肉細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離
B、表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離困難
C、細(xì)胞重疊影響觀察
D、葉肉細(xì)胞與表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離不同步

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科目：高中生物 來源： 題型：

質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，可以用于（　�。�
A、判斷細(xì)胞的死活
B、比較原生質(zhì)層中蛋白質(zhì)和細(xì)胞壁中纖維素親水能力高低
C、估測(cè)某細(xì)胞的細(xì)胞液濃度
D、解釋農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中一次施肥過多引起“燒苗”的原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

用不同的熒光染料標(biāo)記的抗體，分別與人細(xì)胞和小鼠細(xì)胞的細(xì)胞膜上的一種抗原物質(zhì)結(jié)合，使兩類細(xì)胞分別產(chǎn)生綠色和紅色熒光．當(dāng)這兩種細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞時(shí)，開始一半呈綠色，一半呈紅色．但在37℃下保溫0.5h后，兩種顏色的熒光點(diǎn)就呈均勻分布（如圖）．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題：
（1）人和鼠細(xì)胞膜表面的抗原屬于構(gòu)成膜結(jié)構(gòu)的
 
物質(zhì)；
（2）融合細(xì)胞表面兩類熒光染料分布的動(dòng)態(tài)變化，表明了組成細(xì)胞膜的
 
分子是可以運(yùn)動(dòng)的，由此可以證實(shí)關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)“模型”
 
的觀點(diǎn)是成立的；
（3）融合細(xì)胞表面兩類熒光染料最終均勻分布，原因是
 
，這表明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有
 
；
（4）如果該融合實(shí)驗(yàn)在20℃條件下進(jìn)行，則兩種表面抗原均勻分布的時(shí)間將大大延長(zhǎng)，這說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物多樣性的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果
B、生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)
C、生物多樣性是指所有的植物、動(dòng)物和微生物所擁有的全部基因
D、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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