圖1為某細胞結構模式圖(局部).請分析并回答下列問題:
(1)該細胞與藍藻細胞最主要的區(qū)別是后者
 

(2)若該細胞是高等植物的葉肉細胞,則圖中未繪制的細胞結構有
 

(3)若該細胞為小鼠骨髓造血干細胞,則圖示細胞處于細胞周期的
 
;此時在光學顯微鏡下觀察,明顯可見細胞核中有
 
存在,該結構與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關.
(4)若該細胞是胰島B細胞,則通過基因控制合成并分泌胰島素,參與此過程的所有具膜的細胞結構有
 
(用圖中序號表示).該細胞在胰島素分泌前后幾種生物膜面積將會發(fā)生改變,由此可以說明,生物膜的結構特點是具有
 

②合成的蛋白質(zhì)多數(shù)不能進入細胞核,表明細胞核對物質(zhì)的進出具有
 
性.
(5)細胞能夠有秩序地將合成的蛋白質(zhì)分泌出去,即囊泡能夠精準地運輸而不會造成堆積,曾一直是個謎.2013年諾貝爾生理學與醫(yī)學獎授予了美國和德國的三位科學家,他們的研究揭秘這一謎底,發(fā)現(xiàn)了細胞囊泡運輸?shù)倪\行與調(diào)節(jié)機制.結合下面兩組酵母菌細胞內(nèi)顯現(xiàn)囊泡的圖2示,得知科學家通過比對
 
細胞和
 
細胞,發(fā)現(xiàn)基因控制合成的
 
在這種囊泡運輸機制中起到了重要作用.
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,細胞膜的結構特點,細胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:分析題圖:圖1為某細胞局部結構模式圖,其中結構①是細胞核;結構②為核糖體,是蛋白質(zhì)的合成場所;結構③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結構④為高爾基體;結構⑤為線粒體,是有氧呼吸的主要場所;結構⑥為細胞膜.圖2為兩組酵母菌細胞內(nèi)顯現(xiàn)囊泡的示意圖.
解答: 解:(1)藍藻細胞屬于原核細胞,而圖示細胞為真核細胞,兩者最大的區(qū)別是藍藻細胞無核膜包被的細胞核.
(2)高等植物的葉肉細胞還有葉綠體、液泡和細胞壁等結構.
(3)若該細胞為小鼠骨髓造血干細胞,則圖示細胞處于細胞周期的分裂間期,因為此時細胞中含有核膜和核仁,且正在進行蛋白質(zhì)的合成;核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關.
(4)胰島素屬于分泌蛋白,其合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量,可見參與此過程的所有具膜的細胞結構有①③④⑤⑥.該細胞在胰島素分泌前后幾種生物膜面積將會發(fā)生改變,由此可以說明生物膜具有一定的流動性.合成的蛋白質(zhì)多數(shù)不能進入細胞核,表明細胞核對物質(zhì)的進出具有選擇性.
(5)圖2中,科學家通過比對正常細胞和轉(zhuǎn)運機制缺陷細胞,發(fā)現(xiàn)基因控制合成的蛋白質(zhì)在這種囊泡運輸機制中起到了重要作用.
故答案為:
(1)無核膜包被的細胞核(或無核膜、無成形的細胞核)
(2)葉綠體、液泡和細胞壁
(3)分裂間期    核仁
(4)①③④⑤⑥(一定的)流動性    選擇
(5)正常   轉(zhuǎn)運機制缺陷    蛋白質(zhì)
點評:本題結合細胞局部結構示意圖,考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同、細胞結構和功能、細胞有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同;識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞有絲分裂不同時期的特點,能根據(jù)圖判斷細胞所處的時期.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

對下列生命現(xiàn)象及其生物學意義表述正確的是( 。
A、光合作用推動碳循環(huán)過程,促進了生物群落中的能量循環(huán)
B、細胞分裂使細胞趨向?qū)iT化,提高了機體生理功能的效率
C、細胞凋亡使細胞自主有序死亡,有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定
D、主動運輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致,維持了細胞的正常代謝

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科目:高中生物 來源: 題型:

蠶豆病是一種遺傳性紅細胞葡萄糖-6-磷酸脫氫酶(G6PD)缺乏癥,g基因不能控制合成G6PD,GF、GS基因分別控制合成功能正常的G6PD (G6PD-F和G6PD-S),但電泳結果出現(xiàn)不同條帶(如圖).請回答問題.
(1)患者往往平時不發(fā)病,但由于食用青鮮蠶豆或接觸蠶豆花粉而引發(fā)缺乏G6PD的紅細胞破裂導致急性溶血癥狀.說明患者發(fā)病是
 
 
共同作用的結果.
(2)研究發(fā)現(xiàn),在X染色體的同一位點上,控制G6PD合成的基因有幾百個突變基因,這體現(xiàn)了基因突變具有
 
的特點.
(3)人類胚胎發(fā)育早期,體細胞中除一條X染色體外,其余的X染色體常濃縮成染色較深的染色質(zhì)體,其上的基因無法表達,且這個細胞的后代相應的X染色體均發(fā)生同樣變化.一對夫妻,妻子基因型為XGSXg,其丈夫基因型為XGFY.
①這對夫婦所生子女患病情況可能是
 
(選填選項前的符號).
A.男性患病    B.女性患病    C.男性正常    D.女性正常
②取這對夫婦所生女兒的組織,用
 
酶分散成單個細胞,進行單克隆培養(yǎng),分離其G6PD進行電泳,若電泳結果出現(xiàn)
 
帶,則可以判斷該女兒的基因型為XGSXGF
③若取該夫婦所生男孩的多種組織進行和②相同處理,結果出現(xiàn)F帶和S帶,則該男孩的性染色體組成最可能為
 
,推測是由于親代形成配子時,初級
 
母細胞在減數(shù)第一次分裂過程中
 
不分離所致.這種變異類型屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結構簡圖,“→”表示碳的流動方向.請據(jù)圖分析回答:
(1)圖一中,生產(chǎn)者是
 

(2)E→D和B→A過程中,碳的流動形式分別是
 
和_
 

(3)F→E需經(jīng)
 
作用.
(4)若消耗生產(chǎn)者1000kg,位于最高營養(yǎng)級的生物最多可增重
 
 kg.
(5)如果圖二中甲、乙、丙代表圖一中A、B、C,則甲、乙、丙分別依次代表的是
 
.這種反饋調(diào)節(jié)對生態(tài)平衡起
 
調(diào)節(jié)作用.
(6)在牧業(yè)生產(chǎn)中,為保護優(yōu)良牧草,連年使用同一種化學殺蟲劑,結果常導致害蟲再度大爆發(fā).其主要原因是:
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示科學家研究蛋白質(zhì)合成過程中的相關實驗,請回答:

(1)①→②過程中利用3H-尿嘧啶合成放射性物質(zhì)的過程稱為
 
,
 
酶參與此過程.
(2)放射性RNA與DNA雜交依據(jù)
 
原則.檢測各組放射性強度經(jīng)計算后繪制出如圖2,曲線
 
(填圖2字母)最可能表示放射性RNA與大腸桿菌DNA雜交的結果,出現(xiàn)該趨勢的原因可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是胰腺細胞產(chǎn)生一種分泌蛋白的過程,下列有關敘述不正確的是( 。
A、該分泌蛋白移動的最可能途徑是:③→②→⑤→⑥
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中的分泌蛋白運輸?shù)郊毎獯┻^3層生物膜
C、④為該過程提供能量
D、該分泌蛋白的合成過程需要生物膜系統(tǒng)的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知小麥中高稈對矮稈(抗倒伏)為顯性、抗病對不抗病為顯性,以純合高稈抗病小麥和純合矮稈不抗病小麥為親本,培育抗倒伏抗病小麥,相關說法不正確的是( 。
A、雜交育種過程需要不斷篩選、自交
B、單倍體育種利用了花粉細胞具有全能性的特點
C、可利用射線等處理矮稈不抗病小麥種子實現(xiàn)人工誘變,但成功率低
D、篩選的實質(zhì)是通過自然選擇實現(xiàn)種群中抗病基因頻率的定向提高

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物體內(nèi)糖類物質(zhì)的敘述,正確的是(  )
A、麥芽糖在植物細胞中都能檢測到
B、單糖、二糖和多糖在細胞內(nèi)可以相互轉(zhuǎn)化
C、糖類物質(zhì)都是細胞內(nèi)的能源物質(zhì)
D、糖類物質(zhì)在細胞內(nèi)不能貯存

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科目:高中生物 來源: 題型:

對各曲線含義描述不正確的是(  )
A、
表示人的成熟紅細胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關系
B、
如圖所示物質(zhì)運輸是主動運輸
C、
表示酵母菌呼吸時氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關系,a點時產(chǎn)生ATP最多
D、
表示小鼠的離體細胞內(nèi)酶活性與溫度的關系

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