如圖為遺傳信息傳遞和表達(dá)的途徑,由下表為幾種微生物的作用原理,結(jié)合圖標(biāo)分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
抗菌藥物抗菌機(jī)理
青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成
環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性(可促進(jìn)DNA螺旋化)
紅霉素能與核糖體結(jié)合
利福平抑制RNA聚合酶的活性
A、環(huán)丙沙星和紅霉素都能抑制②③過(guò)程
B、青霉素和利福平均能抑制細(xì)菌的①過(guò)程
C、結(jié)核桿菌的④⑤過(guò)程都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
D、①⑤過(guò)程可發(fā)生在人體的健康細(xì)胞中
考點(diǎn):中心法則及其發(fā)展
專題:
分析:分析題圖:圖示表示遺傳信息傳遞和表達(dá)的途徑,其中①為DNA的復(fù)制過(guò)程;②為轉(zhuǎn)錄過(guò)程;③為翻譯過(guò)程;④為RNA的復(fù)制過(guò)程;⑤為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程.其中④⑤過(guò)程只能發(fā)生在少數(shù)病毒中.
解答: 解:A、環(huán)丙沙星能抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性,因此會(huì)抑制細(xì)菌的①②過(guò)程,而紅霉素能與核糖體結(jié)合,因此會(huì)抑制細(xì)菌的③過(guò)程,A錯(cuò)誤;
B、青霉素能抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成,與①過(guò)程無(wú)關(guān),利福平能抑制RNA聚合酶的活性,因此會(huì)抑制細(xì)菌的②過(guò)程,不會(huì)抑制①過(guò)程,B錯(cuò)誤;
C、④⑤過(guò)程只能發(fā)生在少數(shù)病毒中,不會(huì)發(fā)生在結(jié)核桿菌細(xì)胞中,C錯(cuò)誤;
D、在人體的健康細(xì)胞中不會(huì)出現(xiàn)④⑤過(guò)程,D錯(cuò)誤.
故選:ABCD.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查中心法則及其發(fā)展,首先要求考生識(shí)記中心法則的內(nèi)容,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱,同時(shí)明確④⑤過(guò)程只能發(fā)生在少數(shù)病毒中;其次還要求考生能根據(jù)表中信息對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物種群中,r基因純合的個(gè)體不能存活.已知該種群的基因型分別為YYRR、YyRR、yyRR、YYRr、YyRr、yyRr,它們的基因型頻率依次為30%、20%、20%、10%、10%、10%.計(jì)算Y和y的基因頻率依次為(  )
A、55%和45%
B、45%和55%
C、27.5%和22.5%
D、22.5%和27.5%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性是生物學(xué)科的觀點(diǎn)之一.下列敘述不能說(shuō)明這一觀點(diǎn)的是( 。
A、哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的核退化,可為攜帶氧的血紅蛋白騰出空間
B、分生區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)是核大、體積小,且具有旺盛的分裂能力
C、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊使其表面積加大,易于生化反應(yīng)的進(jìn)行
D、癌細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,使癌細(xì)胞彼此間的黏著性顯著降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)RNA的描寫(xiě)哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的( 。
A、mRNA分子中含有遺傳密碼
B、rRNA存在于核糖體中
C、RNA可分成mRNA、tRNA、rRNA
D、細(xì)胞質(zhì)中只有mRNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示溫度對(duì)微生物的生長(zhǎng)影響,其中正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在種群“S”型增長(zhǎng)曲線的數(shù)學(xué)模型中,K值不是固定不變的.下列種群K值會(huì)增加的是( 。
A、干旱環(huán)境中的東亞飛蝗
B、地面進(jìn)行硬化后的家鼠
C、引入金小蜂后的棉鈴蟲(chóng)
D、棲息地遭到破壞后的大熊貓

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示在不同光照強(qiáng)度下,某植物的氧氣釋放量.該植物在2000Lx光強(qiáng)度下.每小時(shí)凈光合作用所產(chǎn)生的氧氣量(mL)是( 。
A、17B、12C、23D、18

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你解讀與酶有關(guān)的圖示、曲線:

(1)圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題
圖1和圖2分別表示了酶具有
 
的特性.洗衣服中加有的A,之所以能夠耐酸堿.忍受表面活性劑和較高溫度.是因?yàn)橥ㄟ^(guò)
 
精心設(shè)計(jì)改造生產(chǎn)出來(lái)的;控制其合成的直接模板主要分布在細(xì)胞的
 
中.
(2)圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線,請(qǐng)分析回答:
當(dāng)pH從5上升到7,酶活性的變化過(guò)程是
 
;從圖示曲線我們還可以得出的結(jié)論是
 

(3)圖4和圖5是底物濃度和酶濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響曲線,請(qǐng)分析回答:
圖4中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加,其限制性因素主要是
 
.從圖5可以得出的結(jié)論是:在底物足量條件下,
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是生物體內(nèi)常見(jiàn)的一種生理作用圖示,下列敘述正確的是( 。
A、a具有專一性,反應(yīng)完成后,a的性質(zhì)未發(fā)生改變
B、a成分是蛋白質(zhì)或RNA
C、在人體或植物體細(xì)胞內(nèi)都有此類反應(yīng)進(jìn)行
D、溫度過(guò)高對(duì)a的影響比溫度過(guò)低對(duì)a的影響小

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