A. | 精子的頭部進(jìn)入到卵細(xì)胞內(nèi) | |
B. | 受精卵中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自卵細(xì)胞 | |
C. | 精子的細(xì)胞膜與卵細(xì)胞的細(xì)胞膜融合 | |
D. | 精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合 |
分析 受精作用是精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別、融合成為受精卵的過(guò)程.精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞,尾部留在外面,不久精子的細(xì)胞核就和卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合,使受精卵中染色體的數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目,其中有一半來(lái)自精子有一半來(lái)自卵細(xì)胞.據(jù)此答題.
解答 解:受精作用過(guò)程中,精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞,尾部留在外面,不久精子的細(xì)胞核就和卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合,使受精卵中染色體的數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目.可見,受精作用的實(shí)質(zhì)是精子和卵細(xì)胞的核相互融合.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查受精作用的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記受精作用的概念、過(guò)程及意義,掌握受精作用的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省成都市高三生物3月12日周末練習(xí)(解析版) 題型:綜合題
下表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方,請(qǐng)根據(jù)表格和所學(xué)知識(shí)回答下列相關(guān)問題。
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,大腸桿菌屬于 。
(2)若根據(jù)用途劃分,該培養(yǎng)基屬于 (填“選擇”或“鑒別”)培養(yǎng)基。若要用上述培養(yǎng)基來(lái)篩選出土壤中的尿素分解菌,培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)成分必需怎樣更改? ,并用 作為指示劑。
(3)在微生物培養(yǎng)的過(guò)程中,為防止雜菌污染,需要對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行 ;操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和 。
(4)圖1和圖2是培養(yǎng)某細(xì)菌的結(jié)果圖,其對(duì)應(yīng)的接種方法分別是: 和 ,這兩種方法接種后培養(yǎng)基上都可以得到由單個(gè)細(xì)胞繁殖形成的 。圖1所用的接種方法可用來(lái)對(duì)活菌進(jìn)行計(jì)數(shù)。此外,測(cè)定微生物數(shù)目的另一種方法是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | P、N、Mn、K | B. | N、S、Cu、P | C. | Fe、S、P、N | D. | Ca、N、P、K |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)DNA分子,可轉(zhuǎn)錄出多種多個(gè)mRNA | |
B. | 不同mRNA分子中,可能含有相同的密碼子 | |
C. | 不同核糖體中,不可能翻譯岀相同氨基酸序列的多肽 | |
D. | 不同組織細(xì)胞中,可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變不一定導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變 | |
B. | 基因突變可以隨機(jī)發(fā)生 | |
C. | 基因突變的方向與環(huán)境有明確的因果關(guān)系 | |
D. | 基因突變對(duì)生物體都有害 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省成都市高三生物3月12日周末練習(xí)(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物學(xué)研宄方法的說(shuō)法正確的是( )
A.1859年一位英國(guó)人帶24只野兔到澳大利亞,研究野兔的增長(zhǎng)規(guī)律時(shí),以時(shí)間為橫坐標(biāo),以野兔的種群數(shù)量為縱坐標(biāo),畫出的“J”型曲線屬于物理模型
B.沃森和克里克是利用模型構(gòu)建的方法研究DNA分子的結(jié)構(gòu),提出了"DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)"模型
C.“驗(yàn)證DNA的復(fù)制方式”和“探究生物的遺傳物質(zhì)”均用了同位素標(biāo)記法,兩者依據(jù)的原理完全相同
D.溫特通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明并提取了影響胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的物質(zhì),命名其為生長(zhǎng)素,證明過(guò)程使用了假說(shuō)演繹法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{3}{16}$ | C. | $\frac{9}{16}$ | D. | $\frac{7}{16}$ |
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