A、如果人凝血因子基因的核苷酸序列已知,可用人工合成的方法獲得該目的基因 |
B、人凝血因子基因進(jìn)入羊受精卵后,其傳遞和表達(dá)不再遵循中心法則 |
C、人凝血因子基因存在于該羊的乳腺細(xì)胞,而不存在于其他體細(xì)胞中 |
D、人凝血因子基因開始轉(zhuǎn)錄后,DNA聚合酶以DNA的一條鏈為模板合成mRNA |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、此過程不需要tRNA和rRNA的參與 |
B、核糖體移動的方向是從右向左 |
C、合成多肽鏈的模板是mRNA |
D、真核生物中此過程在細(xì)胞核中進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù) |
B、植物組織培養(yǎng)過程依據(jù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性 |
C、原生質(zhì)體融合和動物細(xì)胞融合都利用了細(xì)胞膜的選擇透過性 |
D、植物愈傷組織的形成和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)都與細(xì)胞分裂有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機(jī)物多 |
B、有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多 |
C、有氧呼吸比無氧呼吸釋放的二氧化碳多 |
D、有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體但一定含有相關(guān)的酶 |
B、ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 |
C、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì) |
D、人在寒冷時,腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多,細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加,細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動態(tài)平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、其中有一個是打開的,即A抗體基因 |
B、其中有兩個是打開的 |
C、其中有一個是打開的,即ATP合成酶基因 |
D、三個都是打開的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由圖可知,類胡蘿卜素主要吸收400nm~500nm波長的光 |
B、用450nm波長的光比600nm波長的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度 |
C、由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長的光后,葉綠體中C3的量增加 |
D、土壤中缺乏鎂時,植物對420nm~470nm波長的光的利用量顯著減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶具有專一性,一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng) |
B、基因工程操作中的載體具有專一性,一種載體只能運(yùn)載一種特定的目的基因 |
C、tRNA具有專一性,一種tRNA只能運(yùn)載一種特定的氨基酸 |
D、細(xì)胞膜上的載體具有專一性,一種載體只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種或一類物質(zhì)通過細(xì)胞膜 |
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