8．在草原生態(tài)系統(tǒng)中，大量捕殺野兔、羚羊等植食性動物后，其數(shù)量首先減少的是（　�。�
A．初級消費者B．第三營養(yǎng)級生物C．三級消費者D．分解者

分析 根據(jù)題意分析可知：由于野兔、羚羊為初級消費者，它們是次級消費者的直接食物，當野兔、羚羊數(shù)量減少時，次級消費者的食物來源短缺，因此次級消費者數(shù)量減少．

解答 解：A、黃羊、野兔為植食性動物，屬于初級消費者，大量捕殺后導致初級消費者數(shù)量首先減少，A正確；
B、野兔、羚羊為初級消費者，當數(shù)量大量減少時，第三營養(yǎng)級生物即次級消費者的食物來源短缺，因此次級消費者數(shù)量隨之減少，B錯誤；
C、次級消費者大量減少后，三級消費者的生存數(shù)量才減少，C錯誤；
D、分解者的能量來源較多，大量捕殺野兔、羚羊等植食性動物后，分解者的數(shù)量變化不大，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，解題的關鍵是理解食物鏈為：生產者→初級消費者→次級消費者→三級消費者．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．玉米根尖分生區(qū)細胞中兩條姐妹染色單體上出現(xiàn)了一對等位基因，其原因最可能是（　�。�
A．基因重組B．基因突變C．聯(lián)會紊亂D．受精作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．某池塘中，某種蝌蚪生活在底層，取食藻類，該種蝌蚪發(fā)育為成蛙后營兩棲生活，主要以昆蟲為食．下列相關敘述錯誤的是（　�。�
A．該種蝌蚪與該池塘中的浮游動物具有競爭關系
B．該蛙的發(fā)育階段不同，其所處的營養(yǎng)級可能不同
C．蝌蚪和成蛙的生境和食物不同可以減輕種內斗爭
D．該蛙及蝌蚪在水中的分布屬于群落的垂直結構

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．ATP是細胞生命活動所需能量的直接來源，其分子的結構簡式為（　�。�
A．A-P～P～PB．A-P-P-PC．A-P～PD．A～P～P-P

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．有關細胞內核酸和蛋白質的說法，不正確的是（　�。�
A．所有真核細胞的細胞核內均可以發(fā)生轉錄和DNA復制
B．細胞內的遺傳物質能被甲基綠染色劑染成綠色
C．蛋白質是細胞中含量僅次于水的化合物
D．細胞膜上的糖蛋白與細胞的識別有關

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省佛山市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于測交，不正確的說法是

A．F1×隱性類型→檢測F1的基因型

B．通過測交實驗結果來驗證對分離現(xiàn)象理論解釋的科學性

C．F1的基因型是根據(jù)F1×隱性類型→所得后代表現(xiàn)型反向推知的

D．測交時，與F1雜交的另一親本無特殊限制

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動的部分示意圖，其中數(shù)字為能量值，單位是kJ/（m2•a）能量在第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級間的傳遞效率為
 

A．16%B．15%C．12%D．10%

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國衛(wèi)生部和聯(lián)合國艾滋病中國專題組指出，艾滋病在我國流行的危險因素廣泛存在。下列有關艾滋病的敘述正確的是

A．艾滋病的病原體是一種病毒

B．艾滋病患者體內T細胞的數(shù)量會逐漸增加

C．艾滋病患者的死因與免疫系統(tǒng)受損無關

D．與艾滋病患者握手會感染艾滋病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．假說-演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法，包括“提出問題、提出假說、演繹推理、實驗驗證、得出結論”五個基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律．下列有關孟德爾研究過程的分析正確的是（　�。�
A．提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗的基礎上的
B．孟德爾提出的假說的核心內容是F1在形成配子過程中等位基因彼此分離
C．兩者的細胞學基礎相同，且都發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
D．孟德爾巧妙設計的測交方法只能用于檢測F1的基因型

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