17．細(xì)胞衰老的原因中，能被大家普遍接受的是（　�。�
①生物體生命活動(dòng)中產(chǎn)生了大量自由基造成的
②細(xì)胞中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)無法正常供應(yīng)造成的
③細(xì)胞中產(chǎn)生的代謝廢物大量積累所致
④染色體上的端粒不斷被“截短”造成的．
A．①③B．①②C．②③D．①④

分析 1、衰老細(xì)胞的特征：（1）細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞萎縮，體積變小，但細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；（2）細(xì)胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低；（3）細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢．
2、關(guān)于衰老機(jī)制的研究，目前被大家普遍接受的是自由基學(xué)說和端粒學(xué)說．

解答 解：關(guān)于衰老機(jī)制的研究，目前被大家普遍接受的是自由基學(xué)說（生物體生命活動(dòng)中產(chǎn)生了大量自由基造成的）和端粒學(xué)說（染色體上的端粒不斷被“截短”造成的）．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ)，考查衰老細(xì)胞的主要特征，要求考生識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征，了解細(xì)胞衰老的機(jī)制的相關(guān)研究進(jìn)程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津市高三上12月調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過程，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖中實(shí)驗(yàn)小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原

B．利用聚乙二醇、滅活的病毒和電激等方法均可誘導(dǎo)細(xì)胞融合獲得乙

C．用特定的選擇培養(yǎng)基對(duì)乙篩選，融合細(xì)胞均能增殖，未融合細(xì)胞均不能增殖

D．丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)，經(jīng)多次篩選后可獲得大量能分泌所需抗體的丁

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在斜面培養(yǎng)基上接種時(shí)，其正確的操作順序是（　�。�
①用左手大拇指、食指和無名指夾住在菌種試管和待接種的斜面試管，管口并齊，使斜面向上成水平狀態(tài)
②右手?jǐn)Q松棉塞，但不取下
③在火焰邊用右手無名指和小指夾兩個(gè)棉塞，將它們?nèi)∠拢瑫r(shí)左腕轉(zhuǎn)動(dòng)，灼燒管口一周
④將接種環(huán)伸入管內(nèi)，讓環(huán)先接觸培養(yǎng)基上未長(zhǎng)菌的部位，使環(huán)冷卻，然后輕輕挑取少量菌體
⑤右手拿接種環(huán)，在火焰上灼燒滅菌
⑥在火焰旁邊迅速將沾有菌體的接種環(huán)伸到培養(yǎng)基的底部，由里向外輕輕畫蛇形細(xì)線
⑦抽出接種環(huán)，再用火焰灼燒管口，并在火焰上方將棉塞塞上．
A．①②③④⑤⑥⑦B．①②⑤③④⑥⑦C．①③②④⑤⑥⑦D．②③①④⑤⑦⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．若一個(gè)精原細(xì)胞的一條染色體上的β一珠蛋白基因在復(fù)制時(shí)一條脫氧核苷酸鏈中一個(gè)A替換成T，則由該精原細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是（　　）
A．lB．$\frac{1}{2}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于厭氧呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A．生物厭氧呼吸的產(chǎn)物只有乳酸或乙醇
B．第二階段是對(duì)丙酮酸進(jìn)一步氧化形成不徹底的氧化產(chǎn)物
C．人體細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸時(shí)產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞溶膠
D．厭氧呼吸的過程中體現(xiàn)了吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)的關(guān)聯(lián)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于蛋白質(zhì)代謝的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．T2噬菌體利用大腸桿菌的酶和氨基酸合成自身的蛋白質(zhì)
B．肺炎雙球菌利用自身的模板和人體細(xì)胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)
C．蛋白質(zhì)變性過程中肽鍵數(shù)目保持不變
D．葉綠體中的DNA可以控制某些蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人的血清白蛋白的圖解，根據(jù)下圖回答：

（1）上述過程中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有：基因工程核移植（或細(xì)胞工程）胚胎移植．
（2）在形成圖中③的過程中，實(shí)現(xiàn)②進(jìn)入③的方法目前最常用的是顯微注射法．
（3）圖中①一般經(jīng)胰蛋白（膠原蛋白酶）（酶處理可以得到③．
（4）基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體．
（5）重組細(xì)胞④發(fā)育至胚胎⑤的過程中，細(xì)胞分裂方式是有絲分裂．在胚胎移植前，通過胚胎分割技術(shù)可獲得較多胚胎．
（6）小牛⑦的性別是雌性．⑦是⑥的后代，那么⑦與⑥的遺傳性狀一樣嗎？不一樣．利用核移植的方法得到的動(dòng)物叫做克隆動(dòng)物．
（7）為保證被培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞處于無菌無毒的環(huán)境，通常要在培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素，此外應(yīng)定期更換培養(yǎng)液．
（8）⑤能在⑥子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對(duì)外來胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．“篩選”是生物工程中常用的技術(shù)手段，下列關(guān)于篩選的敘述中正確的是（　　）
A．單克隆抗體制備，第一次篩選的目的是選出雜交瘤細(xì)胞
B．單克隆抗體制備，第二次篩選的細(xì)胞既能無限增殖又能產(chǎn)生特定抗體
C．基因工程，通過標(biāo)記基因篩選出的細(xì)胞一定都含有目的基因
D．植物體細(xì)胞雜交，原生質(zhì)體融合后獲得的細(xì)胞需要進(jìn)行篩選

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式．圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，I代表的生物成分是生產(chǎn)者，m2表示的能量為熱能．通常情況下，位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是能量傳遞逐級(jí)遞減，Ⅳ的營(yíng)養(yǎng)級(jí)高，可利用能量少．
（2）圖乙表示的營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能用甲圖中的I和IV表示．
（3）圖乙中，若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)II所攝入的全部能量，則B表示同化的能量，C表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量．若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)I所固定的太陽能總量為y，由營(yíng)養(yǎng)級(jí)I、Ⅱ間的能量傳遞效率是（用圖中所給字母的表達(dá)式表示）$\frac{y}$×100%．
（4）圖乙中有兩處不同的能量散失途徑，其中E處散失的能量是通過分解者的分解作用實(shí)現(xiàn)的．
（5）如果要提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中生物種群間的相互關(guān)系，應(yīng)科學(xué)增加湖泊中的生物種類．

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