“黃金搭檔”含多種維生素及鈣、鐵、鋅、硒等礦物質(zhì)，因具有改善人體代謝和免疫功能、保障兒童青少年體格和智力正常發(fā)育等保健功能而受到廣大消費(fèi)者的青睞．下面能正確體現(xiàn)其保健作用的敘述是（　�。�
A、鈣、鐵、鋅、硒均為大量元素，所以需要額外補(bǔ)充
B、補(bǔ)鐵將有助于對(duì)缺鐵性貧血的治療
C、血鈣過高會(huì)出現(xiàn)肌肉抽搐等癥狀
D、維生素D屬于脂質(zhì)，能促進(jìn)腸道對(duì)鈣鐵的吸收
考點(diǎn)：無機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：無機(jī)鹽大多數(shù)以離子的形式存在，有的參與大分子化合物的組成，許多無機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞核生物體的生命活動(dòng)具有重要作用，有些無機(jī)鹽還參與維持酸堿平衡和滲透壓．
解答： 解：A、鐵、鋅、硒均為微量元素，因在食物中的含量較少，而需要額外補(bǔ)充，A錯(cuò)誤；
B、缺鐵會(huì)影響血紅蛋白的合成進(jìn)而出現(xiàn)缺鐵性貧血，因此補(bǔ)鐵將有助于對(duì)缺鐵性貧血的治療，B正確；
C、血鈣過低會(huì)出現(xiàn)肌肉抽搐等癥狀，C錯(cuò)誤；
D、維生素D屬于脂質(zhì)，能促進(jìn)腸道對(duì)鈣、磷的吸收，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是無機(jī)鹽的存在形式和功能，對(duì)于無機(jī)鹽的存在形式和功能的理解是本題的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物生長素及其類似物的敘述，正確的是（　　）
A、楊樹頂芽的快速生長需要側(cè)芽為其提供生長素
B、適宜濃度的生長素類似物可促進(jìn)無子果實(shí)的發(fā)育
C、同一植株根和芽生長所需的最適生長素濃度相同
D、噴施生長素類似物可以�；ū９荒苁杌ㄊ韫�

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖；圖表是對(duì)圖中群落各組成成分的能
量流動(dòng)情況調(diào)查結(jié)果．請(qǐng)據(jù)圖回答：
Pg Pn R
X 870.7 369.4 501.3
Y 211.5 191.4
Z 141.0 61.9 79.1
（單位：×10-2?a-1）
（1）穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中，食物網(wǎng)越
 
，生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力
 
．
（2）如圖中，
 
決定了這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的大�。ㄌ顦�(biāo)號(hào)）
（3）大氣中二氧化碳的來源有三個(gè)，分別是動(dòng)植物的呼吸作用、
 
、
 
．
若圖中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向，則不會(huì)存在的過程有
 
．
（4）若圖表示碳循環(huán)示意圖，則D指的是
 
．
（5）表中的Pg表示同化作用固定的總能量，Pn表示生物體內(nèi)儲(chǔ)存的能量，則R=
 
，其表示的生物學(xué)含義是
 
．
（6）①據(jù)表判斷這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)是處于穩(wěn)定狀態(tài)還是衰退或逐漸發(fā)展壯大的狀態(tài)？
 

②下列判斷正確的是
 

A．X、Y、Z分別代表甲圖中的A、B、C，且構(gòu)成一條食物鏈
B．該生態(tài)系統(tǒng)中第一、二營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率較高，約為24.3%
C．每平方米每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為8.707×l04 kJ
D．由于該生態(tài)系統(tǒng)長期處于穩(wěn)定狀態(tài)，所以該生態(tài)系統(tǒng)的總能量不會(huì)變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、植物細(xì)胞衰老后，新陳代謝速度減慢，細(xì)胞質(zhì)不再流動(dòng)
B、有的動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的ATP可能全部來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、真核細(xì)胞內(nèi)的生物膜能把細(xì)胞分成許多小區(qū)室，使多種反應(yīng)互不干擾
D、神經(jīng)元細(xì)胞的突觸小體釋放出的化學(xué)遞質(zhì)直接進(jìn)入人體的內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與細(xì)胞分裂相關(guān)的敘述，不正確的是（　�。�
A、在有絲分裂過程中，染色體數(shù)目的增加與DNA數(shù)目的增加不發(fā)生在同一個(gè)時(shí)期
B、在植物細(xì)胞有絲分裂末期，在細(xì)胞中央赤道板的位置出現(xiàn)細(xì)胞板
C、某細(xì)胞中如果氨基酸被大量利用，則該細(xì)胞不可能處于細(xì)胞周期的分裂期
D、觀察植物細(xì)胞有絲分裂過程，采用活體染色法和持續(xù)的顯微觀察法

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于酶和ATP的敘述，不正確的是（　　）
A、少數(shù)酶的元素組成與ATP相同
B、ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C、高溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿都會(huì)導(dǎo)致蛋白酶的肽鍵斷裂使其失活
D、在有氧、無氧條件下，人的成熟紅細(xì)胞中ATP的產(chǎn)生速率大致相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某高等植物細(xì)胞有絲分裂周期圖．據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　�。�
A、DNA和染色體數(shù)目加倍發(fā)生在乙→甲時(shí)期
B、著絲點(diǎn)的分裂發(fā)生在甲→乙時(shí)期
C、乙→甲時(shí)期，細(xì)胞中核糖體、線粒體、高爾基體活動(dòng)旺盛
D、甲點(diǎn)是細(xì)胞周期的開始點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖，下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、f可表示大氣中的二氧化碳
B、b最多獲得a能量的20%
C、圖中a一定是自養(yǎng)生物，b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物
D、碳以有機(jī)物的形式由a傳到b

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是（　　）
A、傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是代謝的控制中心
B、除了哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞等極少數(shù)細(xì)胞外，真核細(xì)胞都有細(xì)胞核
C、mRNA等大分子物質(zhì)通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)而不能直接通過核膜
D、細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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