如圖是某高等植物細(xì)胞有絲分裂周期圖.據(jù)圖分析,下列說法正確的是( 。
A、DNA和染色體數(shù)目加倍發(fā)生在乙→甲時(shí)期
B、著絲點(diǎn)的分裂發(fā)生在甲→乙時(shí)期
C、乙→甲時(shí)期,細(xì)胞中核糖體、線粒體、高爾基體活動(dòng)旺盛
D、甲點(diǎn)是細(xì)胞周期的開始點(diǎn)
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時(shí)開始,到下一次分裂完成時(shí)位置.一個(gè)細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期,其中間期占整個(gè)細(xì)胞周期的90%~95%,間期中主要進(jìn)行DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
因此分析圖解可知,乙→甲表示分裂間期,甲→乙表示分裂期,一個(gè)完整的細(xì)胞周期是從乙→甲→乙.
解答: 解:A、DNA數(shù)目加倍發(fā)生在間期,染色體數(shù)目加倍發(fā)生在后期,而乙→甲表示間期,A錯(cuò)誤;
B、甲→乙時(shí)期表示分裂期,著絲點(diǎn)的分裂發(fā)生在分裂期的后期,B正確;
C、細(xì)胞分裂間期時(shí),核糖體和線粒體活動(dòng)旺盛,高爾基體在末期活動(dòng)旺盛,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞周期從間期開始,到分裂期結(jié)束,因此乙點(diǎn)時(shí)細(xì)胞周期的開始點(diǎn),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞周期的圖形辨別和細(xì)胞分裂過程中各期的相關(guān)變化,意在考查考生的析圖能力和識(shí)記能力,屬于中等難度題.考生要能夠明確分裂間期和分裂期,并且根據(jù)細(xì)胞周期的定義確定一個(gè)完整的細(xì)胞周期是從乙→甲→乙;再結(jié)合各期的變化進(jìn)行判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血紅蛋白分子中不含有的化學(xué)元素是( 。
A、CB、NC、MgD、Fe

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:

(1)1的基本支架是
 
.圖中1、2、3、5、6以及核膜等共同構(gòu)成細(xì)胞的
 
,在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系.
(2)2是
 
,據(jù)圖可知該細(xì)胞器的作用是
 
,其內(nèi)的水解酶合成過程中經(jīng)過的細(xì)胞器順序是
 
(填圖中標(biāo)號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“黃金搭檔”含多種維生素及鈣、鐵、鋅、硒等礦物質(zhì),因具有改善人體代謝和免疫功能、保障兒童青少年體格和智力正常發(fā)育等保健功能而受到廣大消費(fèi)者的青睞.下面能正確體現(xiàn)其保健作用的敘述是( 。
A、鈣、鐵、鋅、硒均為大量元素,所以需要額外補(bǔ)充
B、補(bǔ)鐵將有助于對(duì)缺鐵性貧血的治療
C、血鈣過高會(huì)出現(xiàn)肌肉抽搐等癥狀
D、維生素D屬于脂質(zhì),能促進(jìn)腸道對(duì)鈣鐵的吸收

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響.下列敘述正確的是( 。
A、在莖的向光性買驗(yàn)中,若測(cè)得莖向光一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為b點(diǎn)濃度,則背光一側(cè)的濃度一定在de之間
B、若c點(diǎn)表示某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度,則cd段可表示最靠近頂芽的側(cè)芽中的生長(zhǎng)素濃度
C、在利用生長(zhǎng)素作用原理來(lái)培育無(wú)子番茄時(shí),所用生長(zhǎng)素濃度應(yīng)低于e點(diǎn)濃度
D、若c點(diǎn)表示促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適宜濃度,則a、d點(diǎn)分別表示促進(jìn)根、芽生長(zhǎng)的最適宜濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不是細(xì)胞膜功能的是( 。
A、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
B、合成蛋白質(zhì)
C、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
D、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一個(gè)密閉生態(tài)缸處于良性狀態(tài)的物質(zhì)循環(huán)模式圖,下列有關(guān)分析不正確的是( 。
A、生態(tài)缸需要放置在一個(gè)有適宜散射光的位置才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)
B、三種生物成分自左向右依次分別代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C、行為信息在無(wú)機(jī)環(huán)境和異養(yǎng)生物①之間可進(jìn)行雙向傳遞
D、可通過觀察自養(yǎng)生物等成分的生活狀況來(lái)判斷生態(tài)缸是否處于穩(wěn)定狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)新華社倫敦2011年9月1日電研究人員調(diào)查了超過9.5萬(wàn)人的基因數(shù)據(jù),結(jié)果發(fā)現(xiàn):如果第16號(hào)染色體上名為16pl 1.2的一個(gè)區(qū)域中的基因被過多復(fù)制,就會(huì)讓人超瘦,而基因丟失則肥胖的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)大大增加.根據(jù)上述材料,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、16pl 1.2區(qū)域中的基因在染色體上呈線性排列
B、超瘦基因有可能控制著體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解
C、一個(gè)超瘦基因解旋轉(zhuǎn)錄出一個(gè)mRNA后,該基因因解旋將不復(fù)存在
D、超瘦基因的表達(dá)過程經(jīng)歷了轉(zhuǎn)錄和翻譯過程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞間信息交流的方式( 。
A、高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接
B、高等植物細(xì)胞放入濃蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離
C、精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用
D、胰島細(xì)胞形成的胰島素通過血液運(yùn)輸作用于組織細(xì)胞

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