用“樣方法”調(diào)查蒲公英種群密度的過(guò)程是( 。
①選取一個(gè)該種群分布比較均勻的長(zhǎng)方形地塊,將該地按照長(zhǎng)度畫(huà)成10等份,在每份的中央劃一個(gè)大小為1m2的樣方
②選取一個(gè)該種群分布比較密集的長(zhǎng)方形地塊,將該地按照長(zhǎng)度畫(huà)成10等份,在每份的中央劃一個(gè)大小不同的樣方
③計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該種群數(shù)量,取其最大值作為種群密度的估計(jì)值
④計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該種群數(shù)量,取其平均值作為該種群密度的估計(jì)值.
A、①③B、①④C、②③D、②④
考點(diǎn):估算種群密度的方法
專(zhuān)題:
分析:采用樣方法調(diào)查種群密度的具體過(guò)程為:確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方(五點(diǎn)取樣法或等距取樣法)→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度(取平均值).
解答: 解:用“樣方法”調(diào)查蒲公英種群密度的過(guò)程:選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度.
①選取樣方時(shí)要隨機(jī)取樣,不能參入主觀意識(shí),且選取的樣方大小要相同,①正確;
②選取樣方時(shí)要隨機(jī)取樣,不能選取種群分布比較密集地塊,且樣方大小要相同,②錯(cuò)誤;
③計(jì)算種群密度時(shí),要取平均值,不能以最大值作為種群密度的估計(jì)值,③錯(cuò)誤;
④計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該種群數(shù)量,最后取其平均值作為該種群密度的估計(jì)值,④正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查估算種群密度的方法,重點(diǎn)考查樣方法的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記樣方法調(diào)查種群密度的一般過(guò)程,能注意相關(guān)細(xì)節(jié),特別是取樣的時(shí)候,要注意隨機(jī)取樣,而且樣方的大小要相等,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若用呼吸酶抑制劑處理小腸絨毛上皮,則會(huì)明顯影響其細(xì)胞吸收的物質(zhì)是( 。
A、鉀離子、氨基酸
B、甘油、氧氣
C、葡萄糖、水
D、乙醇、苯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是有關(guān)顯微測(cè)微尺的使用和生物多樣性的調(diào)查實(shí)驗(yàn).
(1)顯微測(cè)微尺是測(cè)量微小生物體或結(jié)構(gòu)的有效工具.經(jīng)標(biāo)定安裝于16×目鏡中的測(cè)微尺在低倍鏡(10×)視野中的每小格長(zhǎng)度為6.71um,在高倍鏡(40×)視野中每小格長(zhǎng)度為1.68um.如果在16×目鏡和40×物鏡構(gòu)成的視野中,蠶豆葉表皮氣孔保衛(wèi)細(xì)胞在目鏡測(cè)微尺的測(cè)量下測(cè)得其細(xì)胞長(zhǎng)度是12格,則該細(xì)胞的具體長(zhǎng)度值是
 
微米;如果目鏡不變物鏡換成10×,則酵母菌在目鏡測(cè)微尺上的長(zhǎng)度約是
 
格.
(2)關(guān)于生物多樣性.
1)野外調(diào)查小動(dòng)物種群數(shù)量常用的方法是
 
.下面是課外活動(dòng)小組利用該種方法調(diào)查某一池塘中鯉魚(yú)的總數(shù).先把白漆和紅漆各標(biāo)示100尾鯉魚(yú)后放回池塘,一天后捕到100尾鯉魚(yú)中有12尾白漆,18尾紅漆,則水池中鯉魚(yú)的總數(shù)約為
 

2)某課外探究小組的同學(xué)在一塊荒地中,對(duì)幾種植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果如表所示(單位:株/m2
年份
植物
2005 2006 2007 2008 2009
 
A 10.0 9.2 8 6.8 5.5
B 3.0 2.1 1.1 0.3 O.1
C 0.3 0.6 1.1 1.5 2.3
 
D
 
3.0
 
2.0
 
0.4
 
O
 
0
①植物物種多樣性調(diào)查常采用的方法是
 
;取樣的關(guān)鍵除應(yīng)考慮樣方的大小和數(shù)量外,還應(yīng)注意
 

②如果上述四種植物中有一種屬于入侵物種,則該入侵物種是
 
;入侵物種往往會(huì)對(duì)本土物種環(huán)境造成危害,其主要原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

昆蟲(chóng)學(xué)家用人工誘變的方法使昆蟲(chóng)產(chǎn)生基因突變,導(dǎo)致酯酶活性升高,該酶可催化分解有機(jī)磷農(nóng)藥.近年來(lái)已將控制酯酶合成的基因分離出來(lái),通過(guò)生物工程技術(shù)將它導(dǎo)入細(xì)菌體內(nèi),并與細(xì)菌內(nèi)的DNA分子結(jié)合起來(lái).經(jīng)過(guò)這樣的處理的細(xì)菌仍能分裂繁殖.請(qǐng)根據(jù)上述資料回答:
(1)人工誘變?cè)谏a(chǎn)實(shí)踐中已得到廣泛應(yīng)用,因?yàn)樗芴岣?div id="rbyhfiw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,通過(guò)人工選擇獲得
 

(2)酯酶的化學(xué)本質(zhì)是
 
,基因控制酯酶合成要經(jīng)過(guò)
 
 
兩個(gè)過(guò)程.
(3)通過(guò)生物工程產(chǎn)生的細(xì)菌,其后代同樣能分泌酯酶,這是由于
 

(4)請(qǐng)你具體說(shuō)出一項(xiàng)上述科研成果的實(shí)際應(yīng)用:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某DNA片段的堿基序列,該片段所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-纈氨酸”(密碼子:甲硫氨酸AUG,谷氨酸GAG,天冬氨酸GAU).則該DNA片段( 。
A、含有兩個(gè)游離態(tài)的磷酸,5種堿基
B、轉(zhuǎn)錄的模板是甲鏈,其中的堿基序列代表遺傳信息
C、轉(zhuǎn)錄的mRNA片段中共有18個(gè)核糖核苷酸,6個(gè)密碼子
D、箭頭所指堿基對(duì)
G
C
T
A
替換,編碼的氨基酸序列不會(huì)改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程與生物膜的流動(dòng)性無(wú)關(guān)的是(  )
A、漿細(xì)胞分泌抗體
B、核糖體上合成的解旋酶進(jìn)入細(xì)胞核
C、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離復(fù)原
D、動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察葉綠體色素分離的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,發(fā)現(xiàn)濾紙條從上往下第三條色素條帶的顏色是( 。
A、黃色B、藍(lán)綠色
C、黃綠色D、橙黃色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列微生物屬于原核生物的是( 。
A、極端嗜鹽菌B、酵母菌
C、噬菌體D、黏菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲~丁為某動(dòng)物睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖,該動(dòng)物體細(xì)胞染色體數(shù)為2n.其中不可能出現(xiàn)的圖象是( 。
A、甲圖B、乙圖C、丙圖D、丁圖

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