20.如圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解,圖中A~C代表生態(tài)系統(tǒng)的3種成分,①~⑦代表碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的途徑.請仔細(xì)分析圖并回答下列問題:
(1)圖中C代表生產(chǎn)者,碳在B中以含碳有機(jī)物的形式存在.
(2)圖中代表光合作用的是②,代表分解作用的是⑦,代表呼吸作用的是③和⑤.(填序號)
(3)圖中A代表分解者,碳元素在⑤和⑦中以二氧化碳的形式流動,在①和⑥中以含碳有機(jī)物形式流動.

分析 據(jù)圖分析:A是分解者,B是消費(fèi)者,C是生產(chǎn)者.①④⑥表示碳元素以含碳有機(jī)物的形式流動,②表示光合作用,③⑤表示呼吸作用,⑦表示分解者的分解作用.

解答 解:(1)碳循環(huán)過程中,碳元素以二氧化碳的形式通過生產(chǎn)者的光合作用進(jìn)入生物群落,還可以通過生產(chǎn)者的呼吸作用返回?zé)o機(jī)環(huán)境,所以生產(chǎn)者與大氣應(yīng)該是雙箭頭,故C表示生產(chǎn)者,B表示消費(fèi)者,碳元素在消費(fèi)者體內(nèi)以含碳有機(jī)物的形式存在.
(2)據(jù)圖分析,②表示光合作用,A表示分解者,⑦表示分解者的分解作用,生產(chǎn)者和消費(fèi)者通過呼吸作用將碳元素以二氧化碳的形式返回?zé)o機(jī)環(huán)境,所以③⑤表示呼吸作用.
(3)據(jù)圖分析,A表示分解者,碳元素在消費(fèi)者B的呼吸作用和分解者A的分解者作用中以二氧化碳的形式流動,在生產(chǎn)者C流向分解者A和消費(fèi)者B流向分解者A的過程中以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行流動.
故答案為:
(1)生產(chǎn)者 含碳有機(jī)物 
(2)②⑦③和⑤
(3)分解者 二氧化碳 含碳有機(jī)物

點(diǎn)評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程,意在強(qiáng)化形式對碳循環(huán)過程的識記、理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•南昌校級月考)蛋白質(zhì)分子能被肽酶降解,至于哪一個肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型.肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團(tuán)之間的肽鍵.下列說法正確的是( )

A.肽酶P可以催化5處的化學(xué)鍵斷裂

B.該肽鏈中含有游離的氨基和羧基各一個

C.上圖所示肽鏈一定由五種氨基酸脫水縮合而成

D.在肽酶P的作用下,經(jīng)過脫水縮合可以形成兩條多肽鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.在位對全球變暖問題上,“節(jié)能減排”、“開發(fā)新能源”己成為人們的共識,請回答下列問題.
(})壘球變暖后,低緯度地區(qū)的生物可能入侵副較高緯度地區(qū).如果發(fā)生此種情況,該種生物的種群數(shù)量變化曲線最終是S型曲線.這一變化可能的威脅是成為被入侵地的物種的競爭者或捕食者,導(dǎo)致本地物種的數(shù)量下降甚至滅絕.
(2)南極的生物群落在全球變暖后,發(fā)生的演替稱為次生演替.
(3)兩極被認(rèn)為是受全球變暖影響較大的生態(tài)系統(tǒng),如圖表示南極洲一個簡化的食物網(wǎng).小齒鯨處于第四、五、六、七營養(yǎng)級.
全球盎暖會導(dǎo)致磷蝦的數(shù)量急劇下降,受這一變化影響最大的種群是須鯨.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.在制葡萄醋的過程中,時間應(yīng)控制在(  )
A.7~8天B.10~12天C.9~12天D.15天左右

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列與各生物呼吸有關(guān)的敘述,錯誤的是( 。
A.好氧細(xì)菌無線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸
B.與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的DNA控制合成
C.破傷風(fēng)桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中
D.有氧和無氧時,酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.玉米子粒黃色對白色為顯性.現(xiàn)用白色玉米為母本,去雄后授以黃色玉米花粉,若母本植株所有子粒中出現(xiàn)白色子粒,原因可能是( 。
①父本是雜合子、谕鈦砘ǚ凼诰、勰副静挥、芪词芫
A.②③B.①②C.①④D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖(1)為某婦女的一個體細(xì)胞示意圖,細(xì)胞中含有AaBb兩對等位基因,圖(2)為某細(xì)胞分裂過程中DNA含量變化曲線圖,圖(3)為該婦女在一次生殖過程中生出男孩甲和女孩乙的示意圖(其丈夫基因型為AaBb),據(jù)圖回答下列問題

(1)圖(1)中基因A與a、B與b分離;A與B(或b)、a與b(或B)隨機(jī)組合發(fā)生減數(shù)第一次分裂后期
(2)基因A與A、a與a、B與B、b與b的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期
(3)圖(2)所示細(xì)胞分裂方式為減數(shù)分裂,DNA數(shù)量加倍發(fā)生在A時期(填字母),染色體數(shù)量加倍發(fā)生在G時期(填字母).
(4)過程X是指受精作用,男孩甲和女孩乙的基因型不一定(一定或不一定) 相同.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.利用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)啤酒,培養(yǎng)基的最適溫度應(yīng)調(diào)至,利用醋酸菌在發(fā)酵過程中生產(chǎn)醋酸,培養(yǎng)基的最適溫度應(yīng)調(diào)至( 。
A.18~25℃,30~35℃B.20~35℃,35~45℃C.10~15℃,15~20℃D.10~15℃,30~35℃

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于“探究生長素類似物促進(jìn)植物生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A.生長素類似物濃度是實(shí)驗(yàn)自變量
B.每根枝條上應(yīng)保留有相同數(shù)量的芽,為扦插提供內(nèi)源生長素
C.可用單位時間每根枝條生根數(shù)作為記錄指標(biāo)
D.除了扦插枝條以外,其他實(shí)驗(yàn)條件均要相同

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