在下列選項中，需要釆用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　　）
①利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株；
②獲取大量的脫毒苗；
③利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的植株；
④單倍體育種；
⑤無籽西瓜的快速大量繁殖．
A、①②③B、①②③④⑤
C、①②④⑤D、②③④⑤
考點：植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：植物組織培養(yǎng)的過程：離體的植物組織，器官或細(xì)胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，愈傷組織再分化形成 胚狀體，進(jìn)一步發(fā)育植株（新植體）．植物組織培養(yǎng)技術(shù)具有廣泛的應(yīng)用：植物繁殖的新途徑（快繁技術(shù)、作物脫毒、人工種子）、作物新品種的培育（單倍體育種、突變體的利用）、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)．
解答： 解：①植物組織培養(yǎng)時，不需要用秋水仙素處理，①錯誤；
②用莖尖、根尖等分生組織進(jìn)行離體培養(yǎng)時，可獲取大量的脫毒苗，②正確；
③利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的植株時，需要用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因植株，③正確；
④單倍體育種過程中需要采用花藥離體培養(yǎng)法培育單倍體植株，④正確； 
⑤無子西瓜不能靠傳統(tǒng)的方法繁殖后代，但可以利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行快速大量繁殖，⑤正確．
故選：D．
點評：本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，重點考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用，要求考生識記相關(guān)知識點，能聯(lián)系基因工程和育種的相關(guān)知識，對選項作出正確的判斷，需要注意的是③，要求考生明確受體細(xì)胞是體細(xì)胞時，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在牧草中，白花三葉草有兩個穩(wěn)定遺傳的品種，葉片內(nèi)含氰（HCN）的和不含氰的．現(xiàn)已研究查明，白花三葉草的葉片內(nèi)的氰化物是經(jīng)下列生化途徑產(chǎn)生的：基因D、H分別決定產(chǎn)氰糖苷酶和氰酸酶的合成，d、h無此功能．現(xiàn)有兩個不產(chǎn)氰的品種雜交，F(xiàn)1全部產(chǎn)氰，F(xiàn)l自交得F2，F(xiàn)2中有產(chǎn)氰的，也有不產(chǎn)氰的．將F2某一表現(xiàn)型的葉片的提取液作實驗，過程與結(jié)果記錄于下表：
表現(xiàn)型 提取液 提取液中加入含氰糖苷 提取液中加入氰酸酶
不產(chǎn)氰 不產(chǎn)氰 產(chǎn)氰 不產(chǎn)氰
則該表現(xiàn)型的白花三葉草的基因型可能是（　�。�
A、DdHhB、Ddhh
C、ddHHD、ddhh

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科目：高中生物 來源： 題型：

處于正常細(xì)胞分裂后期的某細(xì)胞內(nèi)含有30個DNA分子（構(gòu)成染色體的），下列不可能出現(xiàn)的情況是（　�。�
A、該細(xì)胞可能處于有絲分裂后期
B、該細(xì)胞可能處于減數(shù)第二次分裂后期
C、該細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期
D、產(chǎn)生該細(xì)胞的生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目可能是15條或30條

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實例或現(xiàn)象及所對應(yīng)的推測或解釋中，錯誤的是（　　）
  實例或現(xiàn)象 推測或解釋
A HIV侵入人體后能識別并破壞T細(xì)胞，艾滋病人往往死于肺結(jié)核等病 T細(xì)胞在細(xì)胞免疫和體液免疫中起重要作用
B 消耗等量的食物，青蛙的凈增長量高于小白鼠 恒溫動物維持體溫消耗的能量多于變溫動物
C 給家兔注射抗利尿激素，尿量明顯減少 抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收
D 紅樹林能蓄洪防旱和調(diào)節(jié)氣候 紅樹林的穩(wěn)定性最高
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

在如圖3個密閉裝置中，分別放入質(zhì)量相等的三份種子：消毒且剛萌發(fā)的小麥種子、未消毒剛萌發(fā)的小麥種子及未消毒剛萌發(fā)的花生種子．把三套裝置放在隔熱且適宜條件下培養(yǎng)，下列有關(guān)敘述中，錯誤的是（　　）

①A和B玻璃管中的水珠開始移動時，分別記錄其移動速率VA和VB，則VA＜VB                       
②如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機物，記錄溫度計讀數(shù)為TB和TC，則TC＞TB
③如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機物，記錄水珠移動距離LB和LC，則LB＜LC
④如果A和C中都消耗了等質(zhì)量的有機物，記錄溫度計讀數(shù)為TA和TC，則TA＞TC．
A、①B、②C、③D、④

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校利用節(jié)假日組織學(xué)生義務(wù)為糖尿病患者檢測尿液，看其是否康復(fù)．下列敘述不正確的是（　　）
①所用試劑為質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液和0.01g/mL的CuSO4溶液
②向尿液中先加入NaOH溶液，搖蕩均勻后，再加入CuSO4溶液
③向尿液中加入試劑后，水浴加熱，觀察是否有紫色反應(yīng)
④為了使結(jié)果更可信，應(yīng)取等量的含有蔗糖的蒸餾水溶液為對照組．
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為重組質(zhì)粒形成示意圖． 將此重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌，然后將大腸桿菌放在四種培養(yǎng)基中培養(yǎng)：a-無抗生素的培養(yǎng)基，b-含四環(huán)素的培養(yǎng)基，c-含氨芐青霉素的培養(yǎng)基，d-含四環(huán)素和氨芐青霉素的培養(yǎng)基．含重組質(zhì)粒的大腸桿菌能生長的是（　�。�
A、aB、a和c
C、a和bD、b和c

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述不正確的是（　　）
A、細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)
B、“三倍體”是從個體層次對體細(xì)胞染色體數(shù)量特征的描述
C、“太湖中所有的魚”屬于生命系統(tǒng)研究的一個結(jié)構(gòu)層次
D、物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的元素在生命系統(tǒng)的最高層次內(nèi)所進(jìn)行的循環(huán)運動

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科目：高中生物 來源： 題型：

試管嬰兒、試管苗和克隆羊三者均屬于生物工程技術(shù)的杰出成果．下面敘述正確的是（　�。�
A、都充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性
B、都不會發(fā)生基因重組和變異
C、都屬于無性生殖能保持母本性狀
D、分別屬于胚胎工程和克隆技術(shù)

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同步練習(xí)冊答案