鑒別一個(gè)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞,最可靠的方法是檢查它的( 。
A、染色體的復(fù)制
B、染色體是否平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中
C、細(xì)胞質(zhì)分裂的方式
D、是否形成紡錘體
考點(diǎn):動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn)
專題:
分析:動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的異同:
  植物細(xì)胞 動(dòng)物細(xì)胞
間期 相同點(diǎn) 染色體復(fù)制(蛋白質(zhì)合成和DNA的復(fù)制)
前期 相同點(diǎn) 核仁、核膜消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體
不同點(diǎn) 由細(xì)胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體 已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極,周圍發(fā)出星射,形成紡錘體
中期 相同點(diǎn) 染色體的著絲點(diǎn),連在兩極的紡錘絲上,位于細(xì)胞中央,形成赤道板
后期 相同點(diǎn) 染色體的著絲點(diǎn)分裂,染色單體變?yōu)槿旧w,染色單體為0,染色體加倍
末期 不同點(diǎn) 赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個(gè). 細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷,把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二,形成兩個(gè)子細(xì)胞
相同點(diǎn) 紡錘體、染色體消失,核仁、核膜重新出現(xiàn)
解答: 解:A、動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中均會(huì)發(fā)生染色體的復(fù)制,A錯(cuò)誤;
B、動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中均有染色體的平均分配,B錯(cuò)誤;
C、動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂末期,細(xì)胞質(zhì)的分裂方式不同,因此檢測(cè)細(xì)胞質(zhì)的分裂方式可以鑒別一個(gè)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞,C正確;
D、動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中均會(huì)形成紡錘體,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查有絲分裂,要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的區(qū)別,并能據(jù)此鑒別一個(gè)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞周期中細(xì)胞核的部分變化示意圖,此時(shí)( 。
A、中心體移向兩極
B、著絲點(diǎn)分裂
C、是觀察的最佳時(shí)期
D、細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖a、b是某種雄性哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖,下列敘述正確的是( 。
A、a細(xì)胞會(huì)發(fā)生基因重組和基因突變
B、a細(xì)胞含有8條染色體,b細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組
C、a細(xì)胞和b細(xì)胞不能同時(shí)存在于某一器官內(nèi)
D、a細(xì)胞處于有絲分裂后期,b細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在遺傳學(xué)中,常用信使RNA進(jìn)行基因的克。葱纬稍S多完全相同的DNA),這種快速克隆步驟依次是(  )
①轉(zhuǎn)錄   ②DNA復(fù)制   ③逆轉(zhuǎn)錄   ④翻譯.
A、③②①B、③①②
C、②①④D、③②②

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某生物模式圖,關(guān)于該生物的描述正確的是( 。
①組成結(jié)構(gòu)a的物質(zhì)最有可能是蛋白質(zhì) 
②該生物的遺傳物質(zhì)是RNA
③該生物可以感染人的T淋巴細(xì)胞
④該生物只有寄生在特定的活細(xì)胞內(nèi)才會(huì)表現(xiàn)出生命活動(dòng)來(lái).
A、①②B、②③C、③④D、①④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生殖類型的敘述正確的是( 。
A、馬鈴薯行出芽生殖方式
B、酵母菌在適宜的條件下行分裂生殖方式
C、高等動(dòng)物在自然情況下的唯一生殖方式是卵式生殖
D、有性生殖比無(wú)性生殖更能保持親本優(yōu)良性狀,有更強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)境能力

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有甲、乙、丙、丁、戊五只貓,其中甲、乙、丙都是短毛,丁和戊是長(zhǎng)毛,甲和乙是雌性,其余都是雄性.甲和戊的后代全部是短毛,乙和丁的后代長(zhǎng)、短毛都有.欲測(cè)定丙貓的基因型,與之交配的貓應(yīng)選擇( 。
A、甲貓B、乙貓C、丁貓D、戊貓

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人們?cè)鴮?duì)DNA的復(fù)制存在三種假設(shè)(如圖中的①或②或③).1958年,Meslson和Stahl用密度梯度離心的實(shí)驗(yàn)方法,確定DNA復(fù)制的方法.實(shí)驗(yàn)過(guò)程是:在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為14N-DNA,在氮源為15N-DNA的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)一段時(shí)間后的大腸桿菌,其DNA均為15N-DNA.將15N標(biāo)記的親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上,再連續(xù)繁殖兩代(子代I和子代Ⅱ)后,分別放入試管離心,得到如圖2所示的結(jié)果.請(qǐng)依據(jù)上述材料回答問(wèn)題:
(1)圖2的離心結(jié)果對(duì)應(yīng)圖1的假設(shè)
 
(填編號(hào)),這種復(fù)制方式稱為
 

(2)如果是圖2中的子Ⅰ代離心結(jié)果是輕、重各一半,則復(fù)制方法對(duì)應(yīng)圖1的
 
(填編號(hào)),子Ⅱ代相應(yīng)的離心結(jié)果變?yōu)?div id="phnf61d" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)若在子Ⅰ代DNA復(fù)制形成子Ⅱ代的過(guò)程,子Ⅰ代中的1個(gè)DNA分子的一條母鏈中的一個(gè)堿基發(fā)生了改變,則子Ⅲ代所有的DNA分子中,變異的DNA分子所占比例為
 
;變異的DNA指令合成的蛋白質(zhì)是否一定發(fā)生變化:
 
,理由是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列古詩(shī)中,從生物學(xué)角度看,表現(xiàn)為物種間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是(  )
A、蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚來(lái)上灘
B、種豆南山下,草盛豆苗稀
C、滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)
D、人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案