色素 | |||
酶 | |||
控制酶合成的基因 | A | B | D |
相應的等位基因 | a | b | d |
基因所在的染色體 | 9號 | 10號 | 10號 |
分析 根據題意,紫色為A_B_D_,紅色為A_B_dd,白色為A_bb__、aa____
解答 解:(1)根據題意,性狀是由色素表現出來,色素的合成由酶3控制,說明基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物的性狀.
(2)非同源染色體上的非等位基因自由組合,A與a基因位于9號染色體上,B與b、D與d位于10號染色體上,所以Aa與Bb、Aa與Dd遵循基因的自由組合定律.
(3)純合紅色玉米的基因型為AABBdd,而B與d基因位于一條染色體上,所以基因分布如圖所示:
(4)AabbDd產生的配子有4種,為AbD、Abd、abD、abd.紅色籽粒植株的基因型為A_B_dd,自交子代紫:紅:白=0:3:1,所以有一對基因雜合,即AaBBdd或AABbdd.
(5)低溫誘導染色體變異的原因是低溫能抑制紡錘體的產生,使染色體數目加倍,四倍體玉米產生的配子有2個染色體組,野生型玉米產生的配子有1個染色體組,雜交子代有3個染色體組,存在生殖隔離不可育,所以四倍體玉米與野生型玉米不屬于同一個物種.
故答案為:
(1)基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物的性狀
(2)Aa與Bb Aa與Dd
(3)
(4)4 AaBBdd 或AABbdd
(5)低溫抑制紡錘體的產生 存在生殖隔離
點評 本題考查自由組合定律,解答本題首先要求能根據性狀判斷出相應的基因組成,理解自由組合定律的實質和染色體變異形成的原因.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
檢驗名稱 | 結果 | 單位 | 參考范圍 |
甲狀腺激素 | 98.5 | pmol/L | 9.01-19.5 |
促甲狀腺激素 | 0.09 | pmol/L | 0.35-4.94 |
A. | 患者的細胞代謝速率高于正常水平 | |
B. | 患者神經系統(tǒng)的興奮性較正常人高 | |
C. | 患者促甲狀腺激素釋放激素的含量低于正常水平是因為甲狀腺激素過高形成的反饋調節(jié) | |
D. | 患者促甲狀腺激素含量較低可能是缺碘造成的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸一般不含有Ⅰ部位的結構 | |
B. | 在體內,興奮的傳導方向為Ⅲ→Ⅱ→Ⅰ | |
C. | 在Ⅲ部位處,電信號將轉變?yōu)榛瘜W信號 | |
D. | 靜息狀態(tài)的神經細胞膜電位表現為內正外負 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果酒、腐乳發(fā)酵利用的主要微生物屬于真核生物,果醋發(fā)酵菌種屬于原核生物 | |
B. | 三種發(fā)酵過程中都可以通過控制發(fā)酵溫度來實現對微生物類型的控制 | |
C. | 果酒發(fā)酵在無氧環(huán)境下進行,果醋和腐乳發(fā)酵在有氧條件下進行 | |
D. | 果酒、果醋和腐乳制作過程利用的都是微生物胞內酶 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先培養(yǎng)微生物,再加入剛果紅進行顏色反應,不需用氯化鈉溶液洗去浮色 | |
B. | 到平板時就加入剛果紅,可在培養(yǎng)皿中先加入1mL CR溶液后加入100mL培養(yǎng)基 | |
C. | 纖維素分解菌菌落周圍出現剛果紅 | |
D. | 到平板時就加入剛果紅,長期培養(yǎng)剛果紅有可能被其他微生物分解形成透明圈 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
分組 | 有機物投放量(kg) | 葉綠素含量(mg/m2葉) | C5轉變?yōu)镃3效率 | 總光合速率(mgCO2/h) |
甲 | 0 | 0.80 | 20% | 2.69 |
乙 | 20 | 2.37 | 41% | 4.46 |
丙 | 40 | 4.65 | 82% | 8.98 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙=甲>乙=丁 | B. | 甲=乙<丙=丁 | C. | 丙>乙=丁>甲 | D. | 甲>乙=丙<丁 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com