A. | 以上信息分別屬于物理信息、行為信息和化學(xué)信息 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中信息是由生物發(fā)出并相互傳遞而發(fā)揮其作用的 | |
C. | 種間關(guān)系的調(diào)節(jié)和種群的繁衍離不開信息的傳遞 | |
D. | 信息傳遞的負(fù)反饋調(diào)節(jié)是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的基礎(chǔ) |
分析 生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型:
(1)物理信息:生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等,通過物理過程傳遞的信息.
(2)化學(xué)信息:生物在生命活動過程中,產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì).
(3)行為信息:是指某些動物通過某些特殊行為,在同種或異種生物間傳遞的某種信息.
信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用:
(1)個體:生命活動的正常進(jìn)行,離不開信息的傳遞.
(2)種群:生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞.
(3)群落和生態(tài)系統(tǒng):能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
解答 解:A、螢火蟲通過閃光--物理信息來識別同伴;雄鳥急速起飛,扇動翅膀--行為信息為雌鳥發(fā)出信號;迅速將一只椿象殺死,還是引起了其他椿象的逃跑,是因為它釋放了化學(xué)物質(zhì)--化學(xué)信息,經(jīng)過分析可知以上三個實例分別體現(xiàn)了物理信息、行為信息、化學(xué)信息的作用,A正確;
B、生態(tài)系統(tǒng)中信息是由生物發(fā)出并相互傳遞而發(fā)揮其作用的,B正確;
C、生態(tài)系統(tǒng)信息的傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,C正確;
D、負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ),但并非信息傳遞,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單,考查生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類及信息傳遞的作用,能準(zhǔn)確判斷題中所涉及信息的種類,屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省湛江市高二下學(xué)期月考生物試卷 (教師版) 題型:選擇題
下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,錯誤的是 ( )
A.甲硫氨酸的R基是—CH2—CH2—S—CH3,則它的分子式是C5H11O2NS
B.酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異是由R基的不同引起的
C.n個氨基酸共有m個氨基,則這些氨基酸縮合成的一個多肽中的氨基數(shù)必為m-n
D.甜味肽的分子式為C13H16O5N2,則甜味肽一定是一種二肽
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肝糖原徹底水解的產(chǎn)物X是半乳糖 | B. | X→Y過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 | ||
C. | M、N分別代表乳酸和酒精 | D. | Y、M、N中的氧元素均來自于X |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞①中有2個染色體組,4個DNA分子 | |
B. | 基因的自由組合發(fā)生在細(xì)胞①形成細(xì)胞②③的過程中 | |
C. | 圖示配子異常的原因是減數(shù)第二次分裂異常 | |
D. | 細(xì)胞⑤⑥的基因型分別為ABb和a |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 會使我國人口出生率顯著提高而死亡率不變 | |
B. | 對我國人口的年齡組成沒有影響 | |
C. | 會使我國人口的年齡組成從衰退型直接轉(zhuǎn)變?yōu)樵鲩L型 | |
D. | 有助于改善我國人口的年齡組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高度分化的動物體細(xì)胞的細(xì)胞核保持著全能性 | |
B. | 隨著細(xì)胞分化的進(jìn)行,細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和數(shù)量不會發(fā)生變化 | |
C. | 細(xì)胞分化貫穿于整個生命過程中 | |
D. | 細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高生理功能的效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA的復(fù)制過程是邊解旋邊復(fù)制 | |
B. | 在葉肉細(xì)胞中DNA的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞核、葉綠體和線粒體中 | |
C. | DNA復(fù)制過程中,要消耗ATP并且需要酶的催化 | |
D. | DNA復(fù)制方式是全保留復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑥⑦ | B. | ①②⑥⑧ | C. | ①⑥⑦⑧ | D. | ①⑤⑥⑦ |
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