2.下列關(guān)于動植物培養(yǎng)的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞遺傳物質(zhì)改變發(fā)生于原代培養(yǎng)過程中
B.動物細(xì)胞培養(yǎng)基添加胰島素的目的是調(diào)節(jié)血糖濃度
C.定期更換培養(yǎng)液的原因只是為了給動物細(xì)胞提供營養(yǎng)物質(zhì)
D.用胰蛋白酶處理使組織細(xì)胞分散成單個

分析 動物細(xì)胞培養(yǎng)的流程:取動物組織塊(動物胚胎或幼齡動物的器官或組織)→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞繼續(xù)傳代培養(yǎng).

解答 解:A、動物細(xì)胞培養(yǎng)中細(xì)胞遺傳物質(zhì)的改變發(fā)生于傳代培養(yǎng)過程中,A錯誤;
B、胰島素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞,因此在培養(yǎng)基添加胰島素是為了促進(jìn)細(xì)胞對葡萄糖的攝取,B錯誤;
C、培養(yǎng)過程中定期更換培養(yǎng)液的原因主要是為了避免細(xì)胞代謝產(chǎn)物的積累會對細(xì)胞造成危害,C錯誤;
D、用胰蛋白酶處理使組織細(xì)胞分散成單個,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查動物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷生物學(xué)問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
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12.對某一噬菌體的DNA用32P標(biāo)記,對細(xì)菌的氨基酸用15N標(biāo)記,讓標(biāo)記的噬菌體去侵染已標(biāo)記的細(xì)菌,最后釋放出200個噬菌體,則下列說法中正確的是( 。
A.全部噬菌體都含有31PB.兩個噬菌體含有32P
C.全部噬菌體含有15ND.兩個噬菌體含有15N

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13.對純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺皮豌豆雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述中,錯誤的是( 。
A.F2出現(xiàn)四種基因型的個體
B.F1能產(chǎn)生四種比例相同的雄配子
C.F2中圓粒和皺粒之比接近3:1,與分離定律相符
D.F2出現(xiàn)四種表現(xiàn)型的個體,且比例為9:3:3:1

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10.“菇一菜”立體栽培(如圖)是充分利用溫室大棚等設(shè)施的光、溫度環(huán)境優(yōu)勢,按照空間層次分布,形成優(yōu)勢互補(bǔ)和資源高效利用的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式之一.有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.圖中“X”可代表02,“Y”可代表C02B.該生態(tài)系統(tǒng)中食用菌屬于分解者
C.菌渣作為有機(jī)肥為蔬菜提供了能量D.該模式遵循了物種多樣性原理

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17.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)成功的原因之一是噬菌體( 。
A.DNA可用15N放射性同位素標(biāo)記B.蛋白質(zhì)可用32P放射性同位素標(biāo)記
C.侵染大腸桿菌后裂解宿主細(xì)胞D.只將其DNA注入大腸桿菌細(xì)胞中

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7.兩對相對性狀的基因自由組合,如果F2的分離比分別為9:7,9:6:1和15:1,那么F1與雙隱性個體測交,得到的分離比分別是( 。
A.3:1,4:1和1:3B.1:3,1:2:1和3:1C.1:2:1,4:1和3:1D.3:1,3:1和1:4

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下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或檢測試劑的敘述,正確的是( )

A. 用改良苯酚品紅染色觀察低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化

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下表中決定絲氨酸的密碼子是( )

DNA

G

C

G

轉(zhuǎn)運(yùn)RNA

U

信使RNA

C

A.TCG B.CCG C.AGC D.UGC

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