A. | DNA可用15N放射性同位素標(biāo)記 | B. | 蛋白質(zhì)可用32P放射性同位素標(biāo)記 | ||
C. | 侵染大腸桿菌后裂解宿主細(xì)胞 | D. | 只將其DNA注入大腸桿菌細(xì)胞中 |
分析 肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗中沒有實現(xiàn)DNA和蛋白質(zhì)的完全分離,因此實驗結(jié)論遭到了后人的質(zhì)疑,而噬菌體侵染大腸桿菌時只有DNA注入,蛋白質(zhì)外殼留在外面,實現(xiàn)了DNA和蛋白質(zhì)的完全分離,這樣可以單獨研究兩者的功能,進(jìn)而證明遺傳物質(zhì)是DNA.
解答 解:A、DNA和蛋白質(zhì)都含有N元素,不能用N元素標(biāo)記DNA,應(yīng)該用P元素標(biāo)記DNA,A錯誤;
B、蛋白質(zhì)外殼不含P元素,不能不能用32P標(biāo)記蛋白質(zhì)外殼,B錯誤;
C、噬菌體侵染大腸桿菌后確定會裂解宿主細(xì)胞,但這并不是實驗成功的原因,C錯誤;
D、噬菌體侵染細(xì)菌的過程中實現(xiàn)了DNA和蛋白質(zhì)的完全分離,這樣可以單獨的研究二者的功能,D正確.
故選:D.
點評 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實驗,要求考生識記噬菌體侵染細(xì)菌繁殖后代的過程,明確該實驗成功的原因是實現(xiàn)了DNA和蛋白質(zhì)的完全分離,再結(jié)合所學(xué)知識對各選項作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由Dd遺傳因子組成的個體是雜合子 | |
B. | 體細(xì)胞中遺傳因子成對存在 | |
C. | 生物的性狀是由單個遺傳因子決定的 | |
D. | 配子中只含有每對遺傳因子中的一個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a過程中運用的遺傳學(xué)原理是基因重組 | |
B. | b過程能提高突變率,從而明顯縮短了育種年限 | |
C. | b過程需要通過自交來提高純合率 | |
D. | a過程需要使用秋水仙素,作用于萌發(fā)的種子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌 | B. | 發(fā)菜 | C. | 水綿 | D. | 蘑菇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞遺傳物質(zhì)改變發(fā)生于原代培養(yǎng)過程中 | |
B. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)基添加胰島素的目的是調(diào)節(jié)血糖濃度 | |
C. | 定期更換培養(yǎng)液的原因只是為了給動物細(xì)胞提供營養(yǎng)物質(zhì) | |
D. | 用胰蛋白酶處理使組織細(xì)胞分散成單個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義航天高中高一下6月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)所給圖一至圖五,回答下列問題。
⑴圖一所示全過程叫____________
⑵看圖回答:
圖二 | 圖三 | 圖四 | |
生理過程 | |||
模 板 |
(3)能完成圖一中③④的生物是________________________。
(4)圖五是_________________,在生物細(xì)胞中共有____________種。
(5)基因中____________代表遺傳信息,基因可通過控制____________進(jìn)而控制生物體的性狀,還能通過控制____________直接控制生物體的性狀。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于孟德爾豌豆雜交實驗的敘述,正確的是( )
A.自然狀態(tài)下豌豆異花傳粉 B.用類比推理法進(jìn)行研究
C.用統(tǒng)計學(xué)方法處理實驗數(shù)據(jù) D.結(jié)果表明基因在染色體上
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