A. | 細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目不會發(fā)生變化 | |
B. | 受到同等強(qiáng)度輻射,表皮細(xì)胞更易癌變 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類發(fā)生變化 | |
D. | 細(xì)胞全能性升高,分裂能力增強(qiáng) |
分析 細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.它是一種持久性的變化,發(fā)生在生物體的整個生命過程中,但在胚胎時期達(dá)到最大限度.細(xì)胞分化的根本原因就是基因的選擇性表達(dá),其分化過程中遺傳物質(zhì)并沒有改變.細(xì)胞分化程度:體細(xì)胞>胚胎細(xì)胞>受精卵,它與細(xì)胞的全能性呈負(fù)相關(guān).
解答 解:A、細(xì)胞分化過程就是由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,A錯誤;
B、受到同等強(qiáng)度輻射,生發(fā)層細(xì)胞更易癌變,B錯誤;
C、在基因選擇性表達(dá)的過程,不同基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA不同,導(dǎo)致翻譯生成的蛋白質(zhì)也有差異,C正確;
D、細(xì)胞分化過程中,分化程度提高,全能性降低,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查了細(xì)胞分化的相關(guān)知識,意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變異后經(jīng)人工選擇的結(jié)果 | B. | 人工選擇后再變異的結(jié)果 | ||
C. | 變異后經(jīng)自然選擇的結(jié)果 | D. | 自然選擇后再變異的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①結(jié)構(gòu)和②結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的具體內(nèi)環(huán)境相同 | |
B. | 劇烈運(yùn)動一段時間產(chǎn)生的乳酸會使A液和C液酸性改變很多 | |
C. | ③中的氧濃度<C液氧濃度 | |
D. | C液中可發(fā)生丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中心體和液泡 | B. | 核糖體和線粒體 | C. | 葉綠體和中心體 | D. | 葉綠體和液泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 斐林試劑鑒定還原糖的過程中 | |
B. | 雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時 | |
C. | 蘇丹Ⅲ染液鑒定花生子葉中的脂肪時 | |
D. | 碘液鑒定淀粉時 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用基因突變原理培育成青霉素高產(chǎn)菌株 | |
B. | 利用基因突變原理培育成生產(chǎn)人干擾素的酵母菌 | |
C. | 利用基因工程手段培育成生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌 | |
D. | 利用克隆技術(shù)培育成“多利” |
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