1.生物體內(nèi)葡萄糖部分分解過程的圖解如圖,下列有關(guān)說法中正確的是( 。
A.過程②必須在有氧條件下才能進(jìn)行
B.過程③④中也能生成少量ATP
C.在消耗同等質(zhì)量O2的情況下,人劇烈運(yùn)動時比安靜時生成的CO2要多
D.在酵母菌細(xì)胞中能夠進(jìn)行的過程有①②③④

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:過程①是有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段,發(fā)生場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);過程②是有氧呼吸的第二、三階段,發(fā)生場所是線粒體;過程③無氧呼吸(酒精發(fā)酵)的第二階段,發(fā)生場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);過程④是乳酸發(fā)酵的第二階段,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行.

解答 解:A、過程②表示有氧呼吸的第二、三兩個階段,該階段必須在有氧條件下才能進(jìn)行,A正確;
B、過程③④表示無氧呼吸的第二階段,該階段沒有能量的釋放,B錯誤;
C、由于人體肌肉細(xì)胞無氧呼吸生成乳酸,沒有二氧化碳的釋放,因此在消耗同等質(zhì)量O2的情況下,人劇烈運(yùn)動時比安靜時生成的CO2相等,C錯誤;
D、在酵母菌細(xì)胞中能夠進(jìn)行的過程有①②③,D錯誤.
故選:A.

點(diǎn)評 本題著重考查了呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識,考生要能夠識記細(xì)胞呼吸不同方式的各階段的反應(yīng)和發(fā)生的場所;能夠識記不同細(xì)胞呼吸作用的方式,并能夠利用呼吸作用的原理解釋生活中的現(xiàn)象.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.在“提取和分離葉綠體中的色素”實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)濾紙條上色素帶顏色較淺,其原因不可能是( 。
A.研磨時沒有加入石英砂B.畫濾液細(xì)線次數(shù)太少
C.提取時無水乙醇加得太少D.所用的菠菜葉片太嫩

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.有關(guān)硝化細(xì)菌的化能合成作用的描述,正確的是( 。
①利用光能
②將水和二氧化碳合成為葡萄糖等有機(jī)物
③利用環(huán)境中物質(zhì)的氧化所產(chǎn)生的化學(xué)能
④有葉綠素的參與     
⑤自養(yǎng)生物      
⑥異養(yǎng)生物.
A.①②④B.①③⑤C.②③⑤D.③⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.微生物的接種技術(shù)包括平板劃線法、稀釋涂布平板法等,這些技術(shù)的操作方法不同,但都需要(  )
A.防止雜菌感染B.保證營養(yǎng)需要C.不要劃破培養(yǎng)基D.保證適宜的溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.生物體的生命活動都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ),如圖中a、b為有機(jī)小分子物質(zhì),甲、乙、丙代表有機(jī)大分子物質(zhì).已知核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的,則相關(guān)敘述正確的是( 。
A.在人體細(xì)胞中,a共有5種
B.b經(jīng)脫水縮合反應(yīng)合成丙,此過程形成了磷酸二酯鍵
C.組成甲與乙的五碳糖不同
D.在某人的神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中,甲一般不同,丙一般相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于真核生物基因表達(dá)的敘述,正確的是( 。
A.核基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時進(jìn)行
B.轉(zhuǎn)錄和翻譯過程均遵循堿基互補(bǔ)配對原則
C.翻譯過程需要DNA和多種RNA共同參與
D.轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的tRNA由3個核糖核苷酸組成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.堰塞湖是山體滑坡堵截河谷或河床后貯水而形成的湖泊,今后堰塞湖的演替屬于( 。
A.初生演替B.先是初生演替,后為次生演替
C.次生演替D.先是次生演替,后為初生演替

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.從細(xì)胞到生物圈,生命系統(tǒng)的各個層次都離不開穩(wěn)態(tài),下列敘述正確的是( 。
A.當(dāng)機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,必將引起細(xì)胞代謝紊亂
B.人體內(nèi)檢測到病毒說明其內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)被破壞
C.某種群數(shù)量在K值附近波動說明其生活環(huán)境穩(wěn)態(tài)被破壞
D.某生態(tài)系統(tǒng)一段時間有機(jī)物凈積累量為0說明其穩(wěn)態(tài)被破壞

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科目:高中生物 來源:2016屆北京市東城區(qū)高三第二學(xué)期綜合練習(xí)(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是在不同光照強(qiáng)度下測得的桑樹與大豆間作(兩種隔行種植)和大豆單作(單獨(dú)種植)時大豆的光合速率。假設(shè)間作與單作農(nóng)作物間的株距、行距均相同。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A.與單作相比,間作時大豆植株的呼吸強(qiáng)度沒有受到影響

B.光照強(qiáng)度為a時,影響大豆植株間作和單作光合速率的主要因素均為CO2 濃度

C.光照強(qiáng)度為b時,大豆植株單作固定CO2 的速率為20μmol.M-2.s-1,

D.大豆植株開始積累有機(jī)物時的最低光照強(qiáng)度單作大于間作

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同步練習(xí)冊答案