如圖表示生態(tài)系統(tǒng)的部分物質(zhì)循環(huán)的簡(jiǎn)圖,其中E表示非生物的物質(zhì)和能量.請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)若此圖表示碳循環(huán)過(guò)程,則①過(guò)程可以表示
 
,碳元素在圖中④、⑤過(guò)程中均以
 
的形式流動(dòng).
(2)若此圖為氮循環(huán)過(guò)程,從D的功能來(lái)看,疏松土壤可以減少氮素的損失,主要原因是
 

(3)在該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,A是
 
,A與B之間的種間關(guān)系是
 
,圖中A、B、C、D的所有生物共同構(gòu)成了
 

(4)提高該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的措施是
 

(5)假如A為一片草原,那么最好使能量流向下列四種生物中的哪一種
 

A.虎   B.狼    C.羊    D.黃鼬.
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能
專(zhuān)題:
分析:通過(guò)分析圖形A、B、C、D、E之間的關(guān)系,判斷各個(gè)成分的名稱(chēng),然后根據(jù)各成分在生態(tài)系統(tǒng)中的地位和作用解題.
解答: 解:(1)分析圖示,只有A和E之間為雙向箭頭.且A其它箭頭均是輸出的,E的其它箭頭均是輸入的,由此可判斷A是生產(chǎn)者、E是無(wú)機(jī)環(huán)境.①是光合作用②是生產(chǎn)者呼吸作用③為微生物分解作用④、⑤均為捕食,所以碳元素在④、⑤過(guò)程中均以有機(jī)物(碳)形式流動(dòng).
(2)從圖中分析知,D為微生物,其中有一類(lèi)反硝細(xì)菌能在無(wú)氧條件下將將硝酸鹽轉(zhuǎn)化成氮?dú),疏松土壤抑制了土壤中一些?xì)菌將硝酸鹽轉(zhuǎn)化成氮?dú),故可減少氮素的損失.
(3)從圖中分析可知,A為生產(chǎn)者,B、C為消費(fèi)者,D為分解者,圖中A、B、C、D的所有生物共同構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落.
(4)因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的生物種類(lèi)越多,成分越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性就越高.所以要提高該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的措施是增加各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種類(lèi).
(5)因?yàn)檠蚴鞘巢輨?dòng)物,屬第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),草原上的能量流入羊損失最小,畜產(chǎn)量最高,對(duì)人類(lèi)最有益,所以最好使能量流向羊,故C正確.
故答案是:
(1)光合作用和化能合成作用       有機(jī)物
(2)抑制了土壤中一些細(xì)菌將硝酸鹽轉(zhuǎn)化成氮?dú)?br />(3)生產(chǎn)者  捕食   群落
(4)增加各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種類(lèi)
(5)C
點(diǎn)評(píng):本題考查的知識(shí)層次是生態(tài)系統(tǒng)的成分、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物種群間相互關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的功能及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等.能力要求為識(shí)圖并從中獲取相關(guān)信息、綜合分析應(yīng)用等層次.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述中,正確的是( 。
A、引起細(xì)胞癌變的內(nèi)在因素是致癌因子激活原癌基因
B、癌變的細(xì)胞在適宜的條件下可以無(wú)限增殖
C、癌變的細(xì)胞有可能會(huì)被效應(yīng)T細(xì)胞清除
D、癌變的細(xì)胞內(nèi)酶的活性都會(huì)降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在植物向光性的研究中,有以下幾個(gè)重要發(fā)現(xiàn):(1)黃素(flavin)在紫外光區(qū)的吸收光譜和植物向光性的作用光譜很相似,(2)在類(lèi)胡蘿卜素生物合成被抑制的突變株中,仍然有向光性反應(yīng),(3)碘化鉀和苯乙酸等淬滅劑能使黃素的光致激發(fā)淬滅,但不能使類(lèi)胡蘿卜素的光致激發(fā)淬滅.植物在經(jīng)碘化鉀等淬滅劑人工處理后,喪失其向光性反應(yīng),但是其向重力性基本不受影響.根據(jù)這些研究結(jié)果,最合理的結(jié)論是( 。
A、刺激植物產(chǎn)生向光性反應(yīng)的是紫外光
B、向光性反應(yīng)不靈敏的植物中存在過(guò)量的碘化鉀
C、黃素是植物向光性反應(yīng)中的光受體
D、類(lèi)胡蘿卜素是植物的向光性反應(yīng)中的光受體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示生理過(guò)程.據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中物質(zhì)a是
 
,物質(zhì)b是
 

(2)圖中②表示光合作用的
 
階段,該階段的化學(xué)反應(yīng)在葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中進(jìn)行;圖中③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
,生成丙酮酸、少量的[H]
(3)在物質(zhì)變化的同時(shí),伴隨著能量的變化,葡萄糖中的化學(xué)能被大量釋放出來(lái)發(fā)生在
 

 

(4)若用18O標(biāo)記①過(guò)程中的H2O,那么在光合作用的產(chǎn)物中能檢測(cè)到18O的物質(zhì)是
 

在④過(guò)程的最終產(chǎn)物中,有可能檢測(cè)到18O的物質(zhì)是
 

(5)用(CH2O)表示糖類(lèi),請(qǐng)寫(xiě)出①和②所示生理活動(dòng)的總反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是大麥種子萌發(fā)過(guò)程中赤霉素誘導(dǎo)α-淀粉酶合成和分泌的示意圖,其中甲、乙、丙表示有關(guān)結(jié)構(gòu),①、②表示有關(guān)過(guò)程.據(jù)圖回答:

(1)催化①過(guò)程的酶是
 
,與②過(guò)程相比,①過(guò)程中特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是
 

(2)甲、乙、丙中不屬于生物膜系統(tǒng)的是
 

(3)大麥種子萌發(fā)時(shí),赤霉素與細(xì)胞膜表面的特異性受體結(jié)合后,能活化赤霉素信息傳遞中間體,導(dǎo)致GAI阻抑蛋白降解.結(jié)合圖解判斷,GAI阻抑蛋白的功能是
 
,GA-MYB蛋白質(zhì)的功能是
 

(4))用赤霉素處理植物,可以使
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是一種進(jìn)行無(wú)土栽培的實(shí)驗(yàn)裝置,某生物小組利用該裝置研究水溫對(duì)植物吸收礦質(zhì)元素的影響,圖乙是實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,能觀(guān)察到圖甲出現(xiàn)的主要現(xiàn)象有:①
 
  ②
 

(2)從圖乙中可以看出,在
 
溫度下,植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收最好.其主要的原因是
 
.溫度過(guò)高或過(guò)低,對(duì)
 
的吸收影響最大.植物對(duì)礦質(zhì)元素吸收的種類(lèi)和數(shù)量分別與
 
有關(guān).
(3)若想讓該植物在此裝置中能存活更長(zhǎng)的時(shí)間,需要改進(jìn)的措施有(至少答出兩項(xiàng)):
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種兔遷入新的環(huán)境后種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線(xiàn).第3年時(shí)用標(biāo)志重捕法調(diào)查該兔種群的密度,第一次捕獲50只全部標(biāo)志后釋放,一個(gè)月后進(jìn)行第二次捕捉,共捕獲未標(biāo)志的60只,標(biāo)志的20只.估算該兔種群在這一環(huán)境中的K值是( 。
A、150只B、200只
C、300只D、400只

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

表為不同濃度PEG(聚乙二醇)處理芹菜種子60min后的各項(xiàng)生理指標(biāo),據(jù)表分析,下列敘述正確的是( 。
PEG濃度(mg/L) 發(fā)芽率(%) 芽長(zhǎng)(cm) 鮮重(mg/株) 干重(mg/株)
0 54.78 1.103 2.167 0.800
50 72.00 1.763 5.033 1.700
100 53.33 1.270 3.267 1.033
150 53.33 1.653 3.167 1.100
200 51.34 1.840 2.667 0.933
A、PEG對(duì)芹菜種子的萌發(fā)具有兩重性
B、PEG能促進(jìn)萌發(fā)芹菜種子對(duì)水份的吸收
C、PEG濃度為50 mg/L左右時(shí)對(duì)促進(jìn)芹菜種子萌發(fā)的作用強(qiáng)
D、實(shí)驗(yàn)表明PEG是一種植物激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析如圖所示家族遺傳系譜圖,回答有關(guān)問(wèn)題:(甲。猴@性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍;乙病:顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎)
(1)Ⅱ3、Ⅱ8兩者的家族均無(wú)乙病史,則乙病致病基因位于
 
染色體上,為
 
性遺傳。
(2)Ⅲ10基因型為
 
.若Ⅲ10與一正常男子婚配,生育同時(shí)患兩種病的孩子概率為
 
,生育正常男孩的概率為
 

(3)請(qǐng)判斷該家族中與Ⅱ7是旁系血親的個(gè)體有
 
;若Ⅱ7再次懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢(xún)并鑒定胎兒為女性,請(qǐng)分析對(duì)胎兒是否還需要進(jìn)行基因檢測(cè):
 
;為什么?
 

(4)對(duì)該家族部分成員進(jìn)行ABO血型鑒定,結(jié)果如下表(“+”凝集,“-”不凝集):
標(biāo)準(zhǔn)
血清
個(gè)體
7 8 3 4 9 11
A型 - + - + + -
B型 + - + - - +
①Ⅲ9 的有關(guān)血型的基因型是
 

②基因i變成基因IA或IB,我們把在同源染色體相對(duì)的基因座位上存在兩個(gè)以上形式的等位基因,稱(chēng)為復(fù)等位基因.又如影響家蠶幼蟲(chóng)皮斑的復(fù)等位基因有P(白蠶)、P+(普通斑)、Ps(黑縞)等16個(gè),則控制該性狀的基因型的種類(lèi)有
 
種.

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同步練習(xí)冊(cè)答案