關(guān)于酶的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
①同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
②低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
③酶活性最高時(shí)的溫度不適合對(duì)該酶的保存
④酶一定是在核糖體合成的.
A、①②B、③④C、①③D、②④
考點(diǎn):酶的特性,酶的概念
專題:
分析:酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),還有少量的RNA也具有催化功能;酶的活性受溫度的影響,不同的酶有其最適宜溫度,低于最適宜溫度酶的活性降低,高于最適宜溫度酶的活性也會(huì)因酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變從而使酶活性降低,甚至失去活性.
解答: 解:①同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中,如呼吸氧化酶,①正確;
②低溫能降低酶活性的原因是低溫條件下酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的效果較差,但不能破壞酶的空間結(jié)構(gòu),②錯(cuò)誤;
③酶應(yīng)該在較低的溫度條件下進(jìn)行保存,酶活性最高時(shí)的溫度不適合對(duì)該酶的保存,③正確;
④酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或者RNA,當(dāng)RNA起催化作用時(shí),合成的場(chǎng)所不是核糖體,④錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的概念和本質(zhì),溫度對(duì)酶活性的影響,酶的保存方法,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),對(duì)于酶的概念和特性的理解和應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙、丙、丁一都是人體內(nèi)以物質(zhì)a為單體所合成的多聚體物質(zhì).其中甲是能夠降低反應(yīng)活化能的物質(zhì),乙是能夠降低血糖的物質(zhì),丙是漿細(xì)胞分泌產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì),丁是細(xì)胞膜的重要組成物質(zhì).下列有關(guān)分析中正確的是( 。
A、甲一丁結(jié)構(gòu)的不同取決于a的種類、數(shù)量及排列序列
B、酵母菌進(jìn)行有氧和無氧呼吸時(shí)涉及的物質(zhì)甲完全不同
C、漿細(xì)胞合成、分泌丙物質(zhì)時(shí)需多種細(xì)胞器的分工協(xié)調(diào)
D、乙將信息傳遞給靶細(xì)胞時(shí)與靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的丁無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

1926年,美國一位生態(tài)學(xué)家研究了一塊玉米田的能量流動(dòng)情況,得到如下數(shù)據(jù).
a.這塊田共收割玉米約10 000株,質(zhì)量為6 000kg.通過對(duì)玉米植株的化學(xué)成分進(jìn)行分析,計(jì)算出其中共含碳2 675kg,折算為葡萄糖6687kg.
b.據(jù)他估算,這些玉米在整個(gè)生長(zhǎng)過程中,通過細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖共2 045kg.
c.1kg葡萄糖儲(chǔ)存1.6×107 kJ能量.
d.在整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié),入射到這塊玉米田的太陽能總量為8.5×1012 kJ.
請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)和所學(xué)知識(shí)分析回答下列問題.
(1)根據(jù)10 000株玉米含碳2 675kg,如何折算為6687kg葡萄糖?請(qǐng)列出式子.
 

(2)玉米合成6687kg葡萄糖,大約需要消耗多少CO2
 
kg?
(3)10 000株玉米共含葡萄糖6687kg,這是10 000株玉米在整個(gè)生長(zhǎng)過程合成的葡萄糖總量嗎?
 
為什么?
 

(4)這塊玉米田的太陽能利用率是多少?在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可以通過哪些措施提高作物對(duì)太陽能的利用率?(要求答出兩項(xiàng)).
 

(5)種植在地塊邊緣處的玉米植株,其長(zhǎng)勢(shì)通常較地塊中央的要好,主要原因是什么?
 

(6)人吃100g玉米,一般地能獲得(流入人體內(nèi))貯存在所食玉米中能量的
 

( 供選擇答案:A.10%   B.20%   C.絕大部分   D.全部  )

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于葉綠體色素的敘述,正確的是( 。
A、葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素
B、葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值相同
C、提取色素的無水乙醇是脂溶性的,分離色素的層析液是水溶性溶劑
D、葉綠素a存在于葉綠體類囊體膜上,葉綠素b存在于類囊體腔中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項(xiàng)中,哪一種生理現(xiàn)象不能體現(xiàn)有絲分裂的功能( 。
A、花藥離體培養(yǎng)形成單倍體
B、植物的向光性
C、精原細(xì)胞的增殖
D、記憶細(xì)胞受到相同抗原刺激后

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物專一性的敘述不正確的一組是( 。
①酶具有專一性,一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)
②基因工程操作中的載體具有專一性.一種載體只能運(yùn)載一種特定的目的基因
③tRNA具有專一性,一種tRNA只能運(yùn)載一種特定的氨基酸
④堿基互補(bǔ)配對(duì)具有專一性,與腺嘌呤配對(duì)的只能是胸腺嘧啶
⑤抗體具有專一性,一種抗體只能與一種相應(yīng)的抗原結(jié)合.
A、①③B、②④C、④⑤D、③②

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,如圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、圖1中字母A代表的是腺苷,b、c為高能磷酸鍵
B、圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C、ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用的高效性
D、圖1方框部分是RNA結(jié)構(gòu)單位之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中某種生理過程,以下敘述不正確的是(  )
A、丙的合成是由甲、乙共同控制的
B、甲、乙中共含有A、G、C、T四種堿基
C、若甲中發(fā)生一個(gè)組成單位的替換,丙的結(jié)構(gòu)可能會(huì)受到一定程度的影響
D、若a、b上分別有x和 y個(gè)密碼子,丙中最多有
(x+y)
3
個(gè)肽鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)的光照強(qiáng)度在適宜范圍內(nèi)逐漸增強(qiáng)時(shí),能量的傳遞效率一定增大
B、冬天落葉的樹木和常綠的樹木都能適應(yīng)寒冷環(huán)境
C、森林中需定期清理枯枝落葉,以利于種子的萌發(fā)和幼苗的生長(zhǎng)
D、大氣中的CO2、SO2等氣體是造成酸雨的污染物,影響生物的生長(zhǎng)發(fā)育等

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