下圖表示能量在營養(yǎng)級之間的流動過程，下列說法錯誤的是

A．攝入量=同化量+糞便量

B．各營養(yǎng)級中同化的能量的去路是通過呼吸作用散失和被下一營養(yǎng)級利用

C．能量只能沿食物鏈由低營養(yǎng)級流向高營養(yǎng)級

D．營養(yǎng)級越高的生物最終獲得的能量越少

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東汕頭高一下期末教學質(zhì)量監(jiān)測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)圖判斷下列說法正確的是

A．胚胎干細胞和神經(jīng)細胞所含有的基因不同

B．胚胎干細胞和紅細胞的功能不同

C．胚胎干細胞和心肌細胞合成的蛋白有所不同

D．胚胎干細胞具有分化潛能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省寧德市高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于人體內(nèi)蛋白質(zhì)和核酸的敘述，正確的是

A．指導蛋白質(zhì)合成的基因的堿基有A、T、C、G、U

B．基因可通過控制蛋白質(zhì)的結構直接控制生物體的性狀

C．肝細胞與皮膚細胞的核DNA相同，蛋白質(zhì)及RNA完全不同

D．胰島細胞的核DNA分子數(shù)比汗腺細胞多，因而蛋白質(zhì)合成旺盛

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省寧德市高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于基因工程的敘述，錯誤的是

A．可定向改變生物性狀

B．工具酶有限制酶、DNA聚合酶

C．需要對目的基因進行檢測與鑒定

D．常用運載體有質(zhì)粒、動植物病毒、噬菌體等

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省南平市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示池塘生態(tài)系統(tǒng)的模式圖，請據(jù)圖回答下列有關問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)有________________條食物鏈，人占第____________營養(yǎng)級。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的次級消費者是_______________，分解者是___________________。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)兩大主要功能是________________和___________________。

（4）池塘中不同魚類的分布體現(xiàn)了群落的_______________結構。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省南平市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2016年5月南海進入每年一度的伏季休漁期，休漁的主要目的是

A．保護海洋瀕危物種 B．減少海洋環(huán)境污染

C．利于一次性最大的捕撈 D．減少捕撈量，保持種群數(shù)量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省南平市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關于免疫系統(tǒng)的說法正確的是

A．各種免疫器官都能產(chǎn)生免疫細胞

B．T細胞和B細胞都來自骨髓造血干細胞

C．免疫活性物質(zhì)都是由免疫細胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)

D．免疫活性物質(zhì)主要包括抗體、淋巴細胞、溶酶體等

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省龍巖市高一下學期四校期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是有關細胞有絲分裂過程相關結構或物質(zhì)的變化過程示意圖，以下說法不正確的有（ ）

A．圖A中如果曲線a表示著絲點與相應一極中心粒之間的平均距離，則該細胞10分鐘時刻相當于圖B中②位置

B．圖B中③－④染色體可用圖C中③表示

C．圖C中①③的化學物質(zhì)組成相同，②－③變化發(fā)生在前期

D．通常情況下，圖B的①⑥細胞中的遺傳信息相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省福州市五校高一下學期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在香水玫瑰的花色遺傳中，紅花、白花為一對相對性狀，受一對等位基因的控制(用R、r表示)。從下面的雜交實驗中可以得出的不正確結論是（ ）

A．兩雜交組合后代中紅花基因型相同的概率是2/3

A．兩雜交組合后代中紅花基因型相同的概率是2/3

B．紅花A、C、D的基因型相同

C．兩組實驗均可判斷出紅花為顯性性狀

D．白花B的基因型為rr

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