分析 圖1中,A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層,C表示糖蛋白(膜外),E表示ATP,F(xiàn)表示ADP和Pi;a運(yùn)輸方式需要載體,不需要消耗能量,從高濃度向低濃度一側(cè)運(yùn)輸,因此屬于協(xié)助擴(kuò)散;b運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),不需要載體和能量,表示自由擴(kuò)散;c表示自由擴(kuò)散,并且將物質(zhì)運(yùn)出細(xì)胞;d運(yùn)輸方向是低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),需要載體,需要能量,表示主動(dòng)運(yùn)輸.
圖2中,水稻吸收水的相對(duì)速度比吸收Ca2+、Mg2+多,造成培養(yǎng)液中Ca2+、Mg2+ 濃度上升;番茄吸收水的相對(duì)速度比吸收Si4+多,造成培養(yǎng)液中Si4+濃度上升.
解答 解:(1)關(guān)于生物膜的分子結(jié)構(gòu)模型,目前大多數(shù)人所接受的是桑格和尼克森提出的流動(dòng)鑲嵌模型.該模型認(rèn)為生物膜的基本支架是甲圖中的磷脂雙分子層(B).
(2)若甲圖示為紅細(xì)胞膜結(jié)構(gòu),葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散,由分析可知,可以用a字母表示.人紅細(xì)胞中K+的濃度比血漿高30倍,Na+的濃度卻只有血漿的1/6,則該運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸(d).
A、紅細(xì)胞吸收K+表示運(yùn)進(jìn)細(xì)胞,而d表示運(yùn)出細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、紅細(xì)胞排出K+ 屬于協(xié)助擴(kuò)散,不能用d表示,B錯(cuò)誤;
C、紅細(xì)胞吸收Na+表示運(yùn)進(jìn)細(xì)胞,而d表示運(yùn)出細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、紅細(xì)胞排出Na+屬于主動(dòng)運(yùn)輸,并且是運(yùn)出細(xì)胞,因此能用d表示,D正確.
該過程需要利用ATP,ATP的結(jié)構(gòu)式可以簡寫成A-P~P~P.
(3)圖乙中,一段時(shí)間后番茄組培養(yǎng)液中SiO44-濃度升高的原因是番茄吸水的速率>吸收SiO44-的速率.若對(duì)番茄根細(xì)胞使用某種毒素,結(jié)果Mg2+的吸收顯著減少,而Ca2+的吸收沒有受到影響,其原因是該毒素抑制了Mg2+載體蛋白的活性.
(4)木糖為五碳糖,但是細(xì)胞膜能轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖,卻不能轉(zhuǎn)運(yùn)木糖,這表明細(xì)胞膜具有選擇透過性的特性.
(5)胰島B細(xì)胞分泌的胰島素屬于生物大分子,不能通過圖甲a~d中的方式運(yùn)輸,其運(yùn)輸方式是胞吐.
故答案為:
(1)流動(dòng)鑲嵌;[B]磷脂雙分子層
(2)a;D; A-P~P~P
(3)>; 該毒素抑制了Mg2+載體蛋白的活性
(4)選擇透過性
(5)不能; 胞吐
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)以及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降挠嘘P(guān)知識(shí),分析題圖獲取有效信息是解題的關(guān)鍵,對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的掌握是解題的基礎(chǔ).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | |
B. | 細(xì)胞癌變是所有細(xì)胞都要經(jīng)歷的一個(gè)階段 | |
C. | 細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞呼吸的速率下降 | |
D. | 細(xì)胞凋亡是細(xì)胞癌變的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、丁兩只試管都會(huì)變得渾濁 | |
B. | 石蠟油的作用是控制無關(guān)變量 | |
C. | 向乙、丙兩只試管加入重鉻酸鉀后,只有丙呈現(xiàn)灰綠色 | |
D. | 適宜的溫度是指酵母菌內(nèi)酶的適宜溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 堿基互補(bǔ)配對(duì)是基因和mRNA雜交形成雜合雙鏈區(qū)的基礎(chǔ) | |
B. | 基因和mRNA雜交的結(jié)果表明基因中存在不表達(dá)的堿基序列 | |
C. | 基因和mRNA雜交形成雜合雙鏈的過程需要RNA聚合酶催化 | |
D. | 基因和mRNA雜交形成的雜合雙鏈在高溫時(shí)可再成兩條單鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜上物質(zhì)D的含量減少 | |
B. | 若是線粒體膜,b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2和CO2 | |
C. | a、d表示主動(dòng)運(yùn)輸,蛋白質(zhì)和各種離子都以該種方式出入細(xì)胞 | |
D. | A、B分子都可以運(yùn)動(dòng),造成細(xì)胞膜的流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 軸突→樹突 | B. | 軸突→細(xì)胞體 | C. | 軸突→內(nèi)分泌腺 | D. | 樹突→軸突 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中的興奮傳導(dǎo)方向?yàn)棰佗邰蔻茛?/td> | |
B. | 若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位 | |
C. | 在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,因電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流 | |
D. | 甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中,信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自變量和因變量 | B. | 因變量和無關(guān)變量 | ||
C. | 自變量和無關(guān)變量 | D. | 自變量和對(duì)照變量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
軟骨發(fā)育不全為常染色體顯性遺傳病,基因型為HH的個(gè)體早期死亡。一對(duì)夫妻均為該病患者,希望通過胚胎工程技術(shù)輔助生育一個(gè)健康的孩子。下列做法錯(cuò)誤的是( )
A.首先經(jīng)超數(shù)排卵處理后進(jìn)行體外受精
B.從囊胚中分離細(xì)胞,培養(yǎng)后檢測(cè)基因型
C.根據(jù)檢測(cè)結(jié)果篩選基因型為hh的胚胎
D.將胚胎培養(yǎng)至原腸胚期后移植到子宮
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