分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中甲細胞不含同源染色體,且著絲點分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;
圖1中乙為配子形成過程中細胞的每條染色體DNA分子數(shù)的變化曲線圖,0-1表示減數(shù)第一次分裂間期;1-8依次表示減數(shù)第一次分裂前期、中期、后期、末期、減數(shù)第二次分裂前期、中期;8-9表示減數(shù)第二次分裂后期和末期.
圖1中丙為減數(shù)分裂過程中DNA分子變化曲線.
解答 解:(1)結合圖2分析,圖1中甲細胞內的1號染色體是X染色體,該細胞的變化處于乙圖曲線中的8-9段即減數(shù)第二次分裂后期,丙圖曲線中的EF段.
(2)根據(jù)基因組成分析,圖1中甲細胞處于減數(shù)第二次分裂后期,基因組成為aaBBdd,可能來自于圖2中的丁細胞.由于丁細胞含兩個X染色體,所以此時其細胞名稱為極體.若要對該生物進行測交,則另一親本應是圖2中的甲細胞所示的生物,即雄性隱性純合體.
(3)圖1中甲細胞內不含同源染色體,且著絲點分裂,所以含有2個染色體組.如果細胞內的每一極有4條染色體,形成這一異常結果的原因是減數(shù)第一次分裂時某對同源染色體未分離.
故答案為:
(1)X 8-9 EF
(2)丁 極體 甲
(3)2 減數(shù)第一次分裂時某對同源染色體未分離
點評 本題結合圖解,考查細胞的減數(shù)分裂、測交,要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖;識記測交的概念,能根據(jù)題中和圖中信息判斷該生物的基因型,進而推動測交生物的基因型.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ②是遞質的受體,和遞質轉運體一樣,都是位于細胞表面的糖蛋白或蛋白質 | |
B. | 遞質儲存在突觸小泡①中,傳遞信息時通過胞吐方式釋放出去 | |
C. | 圖中遞質通過突觸前膜釋放時,需要相應的載體并消耗細胞代謝的能量 | |
D. | 若圖中遞質是一種抑制性遞質,則藥物A會使突觸后膜產生持續(xù)性興奮現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂雙分子層構成該結構的基本骨架 | |
B. | 構成該結構的蛋白質和磷脂分子大多數(shù)可以運動 | |
C. | 如果蛋白A具有信息交流功能,則其常與多糖相結合 | |
D. | 如果蛋白B具有運輸功能,則其發(fā)揮作用時需要消耗ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鱸魚所占營養(yǎng)級為第五、第六營養(yǎng)級 | |
B. | 第二到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為28.9% | |
C. | 太陽魚呼吸作用消耗的能量為1357(J•m-2•a-1) | |
D. | 該圖只包含生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產者和消費者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4個 | B. | 3個 | C. | 2個 | D. | 1個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若③為組織細胞,物質交換過程為 | |
B. | 若③為腦細胞,⑤處的氧氣濃度高于①處,而血糖的濃度相反 | |
C. | 若③為肝細胞,饑餓時⑤處的血糖濃度低于①處 | |
D. | 若③為胰島B細胞,飯后半小時⑤處的胰島素濃度低于①處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
動物類群 | 消化道內容物 | |||||||
植物 | 昆蟲 | 螺 | 沼蝦 | 魚類 | 蛙 | 蛇 | 鳥類 | |
蝗蟲 | √ | |||||||
螺 | √ | |||||||
沼蝦 | √ | |||||||
魚類 | √ | √ | √ | |||||
蛙 | √ | |||||||
蛇 | √ | √ | √ | |||||
鳥類 | √ | √ | √ | |||||
野化的家貓 | √ | √ | √ | √ | √ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
比較指標 | ① | ② | ③ | ④ |
酶Y活性/酶X活性 | 100% | 50% | 10% | 150% |
酶Y氨基酸數(shù)目/酶X氨基酸數(shù)目 | 1 | 1 | 小于1 | 大于1 |
A. | 狀況①可能是因為氨基酸序列沒有變化 | |
B. | 狀況④可能是因為突變導致了終止密碼位置變化 | |
C. | 狀況③可能是因為突變導致了終止密碼位置變化 | |
D. | 狀況②一定是因為氨基酸間的肽鍵數(shù)減少了50% |
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