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酵母菌是探究細胞呼吸方式、種群數(shù)量變化的理想實驗材料.血球計數(shù)板是酵母菌計數(shù)的常用工具.結合所學知識,回答下列問題:
(1)酵母菌與大腸桿菌相比,在結構上的主要區(qū)別是酵母菌具有
 

(2)酵母菌常被用來探究細胞呼吸的方式,是因為它
 

(3)血球計數(shù)板的計數(shù)室長和寬各為1mm,深度為0.1mm,其中25×16型的血球計數(shù)板計數(shù)室以雙線等分成25個中方格,每個中方格又分成16個小方格.一般計數(shù)時選取的中方格位于計數(shù)室的
 
.下圖1表示的是其中一個中方格的情況,對該中方格中的酵母菌進行計數(shù)的結果是
 
個.如果計數(shù)的幾個中方格中的細胞平均數(shù)為20個,則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為
 
個.

(4)某同學為探究溫度對酵母菌種群數(shù)量變化的影響,得到上圖2所示結果,由此并不能得出酵母菌的最適培養(yǎng)溫度為25℃.為了確定培養(yǎng)酵母菌的最適溫度,需要進一步實驗,寫出實驗設計思路:
 
考點:探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化,原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:原核生物包括:細菌、藍藻、放線菌、支原體等,真核生物包括:植物、動物、單細胞藻類、原生動物和真菌等.原核細胞和真核細胞在結構上最主要的區(qū)別是原核細胞沒有由核膜包被的典型的細胞核.
酵母菌屬于兼性厭氧型,一般一般可以利用其探究呼吸方式或釀酒.
在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中,注意計數(shù)時計數(shù)中方格內以及相鄰兩邊的酵母菌,并且1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)=中方格中酵母菌÷16×400÷(0.1×10-3)×稀釋倍數(shù)(適用于25×16型).
解答: 解:(1)酵母菌屬于真核生物,大腸桿菌屬于原核生物,真核細胞與原核細胞在結構上的主要區(qū)別是真核細胞具有以核膜為界限的細胞核.
(2)酵母菌在有氧條件下進行有氧呼吸,在無氧條件下進行無氧呼吸,屬于兼性厭氧菌,因此常被用來探究細胞呼吸的方式.
(3)在用血球計數(shù)板計數(shù)時,一般計數(shù)時選取的中方格位于計數(shù)室的四個角和中央的五個中方格.在對計數(shù)室計數(shù)時,一般計數(shù)中方格內以及相鄰兩邊的酵母菌,因此對該中方格中的酵母菌進行計數(shù)的結果是24個.由于計數(shù)室的長和寬各為1mm,深度為0.1mm,則體積為0.1mm3.如果計數(shù)的幾個中方格中的細胞平均數(shù)為20個,則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)=20×25÷(0.1×10-3)=5×106個.
(4)分析圖2所示結果可得,與10℃相比,25℃對酵母菌的生長更有利,但是并不能得出酵母菌的最適培養(yǎng)溫度為25℃.為了確定培養(yǎng)酵母菌的最適溫度,需要在25℃左右再設計以上的溫度梯度.
故答案為:
(1)以核膜為界限的細胞核
(2)在有氧和無氧條件下都能生存(屬于兼性厭氧菌)
(3)四個角和中央的五個中方格  24  5×106
(4)在25℃左右再設計以上的溫度梯度
點評:本題具有一定的綜合性,考查了原核細胞和真核細胞的區(qū)別、酵母菌的代謝類型以及探究酵母菌種群數(shù)量變化的實驗等知識,意在考查考生的識記能力、實驗的操作能力以及設計能力,難度適中.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某研究性學習小組按下表完成了有關實驗,并定期對培養(yǎng)液中酵母菌進行檢測計數(shù).請回答:
裝置編號 A B C D
裝置容器內的溶液 無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL 10 10: 5 5
無菌水/mL - - 5 5
活化酵母菌液/mL 0.1 0.1 0.1 0.1
溫度(℃) 25 10 25 10
(1)該研究性學習小組所探究的課題是
 

(2)分析此實驗中無關變量有
 
.(至少列舉2個)
(3)實驗中對酵母菌計數(shù)可采用
 
法,在吸取培養(yǎng)液進行應需振蕩試管,原因是
 

(4)在用血球計數(shù)板(2mm×2mm方格)對某一稀釋50倍樣品進行計數(shù)時,發(fā)現(xiàn)在一個大方格內(蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm)酵母菌平均數(shù)為16,據(jù)此估算10mL培養(yǎng)液中有酵母菌
 
個.
(5)實驗結束后,血球計數(shù)板的清洗方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

由M個氨基酸構成的一個蛋白質分子,含有N條肽鏈,其中Z條是環(huán)狀多肽,這個蛋白質完全水解共需水分子個數(shù)為( 。
A、M-N+Z
B、M-N-Z
C、M-Z+N
D、M+Z+N

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科目:高中生物 來源: 題型:

內環(huán)境的相對穩(wěn)定是生命活動的基礎,內環(huán)境穩(wěn)定的維持既受到內分泌系統(tǒng)的調節(jié)也受神經系統(tǒng)的調節(jié).
Ⅰ、如圖1表示突觸結構示意圖,請回答:

(1)圖中②為
 
,⑥為
 

(2)②中所含的物質是
 
,其通過
 
方式離開突觸前膜.
Ⅱ、腎上腺是維持生命所必須的極重要的內分泌器官,不僅其髓質部分能分泌激素促進血管收縮并調節(jié)代謝加速糖原的分解,其皮質部分也能分泌鹽皮質激素和糖皮質激素,分別調節(jié)電解質和水的平衡以及糖代謝.如圖2表示腎上腺相關激素參與的調節(jié)過程,請分析回答:
(3)A表示的激素是
 
,C表示的激素是
 

(4)①~⑤表示激素對相應靶器官的調節(jié)作用,其中起促進作用的是
 

(5)⑥過程(神經輸入--下丘腦--腎上腺)所示的調節(jié)屬于
 
調節(jié).
(6)鹽皮質激素主要功能是
 
,人體內與此激素起協(xié)同作用的激素是
 

(7)C激素常常與其他激素一起協(xié)同調節(jié)人體重要生命活動.①在寒冷環(huán)境中,C激素和
 
都能促進機體的物質代謝,產熱量增多,維持體溫恒定,二者表現(xiàn)為協(xié)同作用;
②在血糖偏低時,C激素和
 
都能促進肝糖元的分解,升高血糖濃度,表現(xiàn)為協(xié)同作用.
(8)下丘腦-垂體系統(tǒng)能調控多種激素的分泌.如果切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,下列激素的分泌不受影響的是
 
.(多選)
A.甲狀腺激素     B.胰島素        C.糖皮質激素      D.生長激素
E.性激素         F.上圖中所示C激素.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家研究發(fā)現(xiàn),紫外光可抑制植物生長.原因是紫外光增加了植物體內吲哚乙酸氧化酶(有鐵才能合成該酶)的活性,而吲哚乙酸在吲哚乙酸氧化酶的作用下可被分解為3-亞甲基氧化吲哚(不能促進細胞伸長).為驗證紫外光抑制植物生長與吲哚乙酸的氧化有關,請補充下列實驗設計并完成相關的實驗分析.(不考慮缺鐵對植物生長其它方面的影響)
(一)材料用具:
燕麥幼苗、完全培養(yǎng)液、缺鐵的完全培養(yǎng)液(溶液濃度均適宜)、蒸餾水、瓊脂塊、刀片等.
(二)實驗步驟:
(1)準備4個配有培養(yǎng)支架的燒杯,分別標記為A、B、C、D;
(2)向A和B燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液,C和D燒杯中加入等量適量的缺鐵培養(yǎng)液;
(3)選取
 
,平均分成四組,分別放在A~D4組燒杯中培養(yǎng)一段時間;
(4)給予A、C適宜的可見光光照,給予B、D
 
光照,繼續(xù)培養(yǎng)一段時間;
(5)切下幼苗的胚芽鞘尖端,分別用瓊脂塊收集生長素,并對應標記為a、c、b、d;
(6)培養(yǎng)一段時間后,觀察胚芽鞘的彎曲情況.

(三)實驗分析:
(1)請預測上圖中第①、⑥組胚芽鞘的生長情況:①
 
   ⑥
 

(2)圖中
 
組胚芽鞘的生長情況可證明紫外光抑制植物的生長與吲哚乙酸的氧化有關.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人調查了2792種植物和2315種動物的染色體數(shù)目,結果如下:
①按偶數(shù)和整數(shù)從大到小地排列起來,發(fā)現(xiàn)95.8%的動物的染色體數(shù)目2N=6,18,10,12,14等偶數(shù),只有4.2%的植物和6.6%的動物染色體數(shù)目是2N=7,9,11,13等奇數(shù).
②不論染色體數(shù)目是奇數(shù)還是偶數(shù),每一數(shù)值的染色體都不止一個“種”,如2N=24的植物有227種,動物有50種,2N=27的植物有10種,動物有9種.
(1)分析①,列舉可能產生染色體數(shù)目為奇數(shù)的動植物的原因(兩種).
 

(2)分析②,回答22種動物都有24條染色體,但它們的性狀不相同,從分子水平上解釋,根本原因是
 
,直接原因是
 

(3)一種小麥有14條染色體,另一種植物節(jié)節(jié)麥也有14條染色體,它們雜交后的F1不能形成配子的原因是
 
.要想得到節(jié)節(jié)麥和此種小麥的雜交種子還應如何做?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖和表為生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)和能量流動的有關知識,請據(jù)圖、表回答:

(1)若圖中的X是在胰島A細胞中合成的,且與血糖調節(jié)有關,則X是
 
;若X是抗體,則e過程發(fā)生在
 
細胞中.
(2)b過程的發(fā)生需要光反應提供
 
.人體內g過程主要發(fā)生在
 
 的細胞中.
(3)從生態(tài)系統(tǒng)的角度看,能發(fā)生a、b過程的是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
(成分),能發(fā)生h、c過程是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
(成分).
(4)下表是五個種群在一個相對穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中所含有的總能量和污染物X的平均濃度.已知水中X的質量濃度為0.003mg/L,請分析說明:
    甲     乙     丙     丁     戊
  能量(kJ)   1.6×109   1.2×109   1.3×108   9.1×107   9.5×106
  X含量(mg/L)     0.037   0.036     0.35     0.39     4.1
①處于本生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級的生物種群是
 

②若每一種生物都可被相鄰的下一個營養(yǎng)級的所有生物捕食,請繪出這個生態(tài)系統(tǒng)的食物網
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

若牛的攝入量為100%,其中糞便量是38%,呼吸量是52%,則牛的同化量是( 。
A、18%B、48%
C、62%D、82%

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示神經元及其聯(lián)系,其中“”表示從樹突到胞體再到軸突及末梢,用以研究興奮在神經元上的傳導和神經元間的傳遞方向,有關該實驗的說法正確的是( 。
A、圖中顯示了四個完整的突觸連接
B、a可能與效應器相連
C、興奮在兩個神經元間的傳遞是雙向的
D、a、c均可能與感受器相連

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同步練習冊答案