2.某生物技術(shù)員對(duì)一個(gè)小池塘(未受到人類干擾)中的幾種生物進(jìn)行了一年的調(diào)查,調(diào)查情況如表所示.請(qǐng)回答下列問題.
物種調(diào)查方法生活習(xí)性胃內(nèi)容物每個(gè)月固定在15日調(diào)查(單位:103個(gè))
樣方法水面漂浮123456789101112
樣方法根系長在水底淤泥中33.544.54.23.83.533.243.93.7
標(biāo)志重捕法各水層有植物纖維、葉綠體2.12.533.24.532.522.43.133.1
標(biāo)志重捕法各水層有植物纖維、肌纖維1.6222.12.32.52.832.72.82.22.3
(1)采用樣方法時(shí),要注意隨機(jī)取樣.
(2)畫出池塘中甲、乙、丙、丁四種生物的食物關(guān)系圖.

(3)甲與乙的關(guān)系是競爭;丙與丁的關(guān)系是競爭與捕食
(4)在種群的特征中,預(yù)測一個(gè)種群數(shù)量變化方向的是年齡組成;決定種群大小和密度的直接因素是出生率、死亡率、遷出率和遷入率等.
(5)影響丙種數(shù)量變化的外部因素有氣候、食物、天敵、傳染病等(至少寫出3種).

分析 此題重在看清、弄明白表格表達(dá)的內(nèi)容,抓住生活習(xí)性和胃內(nèi)容物可知;丁胃內(nèi)容物中有肌纖維可知丁可吃動(dòng)物,而甲和乙都是生產(chǎn)者,而丙體內(nèi)有植物纖維同時(shí)各水層有分布,所以丙為動(dòng)物可以食甲和乙;同樣丁胃內(nèi)容物中有植物纖維同時(shí)各水層有分布,所以可得出丁可以食甲和乙.當(dāng)然同時(shí)也要認(rèn)真繪制好池塘中甲、乙、丙、丁四種生物的食物關(guān)系圖,可以從中看出它們的食物關(guān)系.具體的食物關(guān)系圖為:

解答 解:(1)采用樣方法時(shí),要注意隨機(jī)取樣.這是為了確保所選擇的樣方具有代表性,不受主觀因素的影響,使估算值更能接近真實(shí)情況.
(2)根據(jù)分析可知,池塘中甲、乙、丙、丁四種生物的食物關(guān)系圖,具體見答案.
(3)甲與乙爭奪陽光等資源,為競爭關(guān)系;丁捕食丙,丙與丁都捕食甲,故丙與丁的關(guān)系是競爭與捕食.
(4)在種群的特征中,年齡組成能預(yù)測一個(gè)種群未來變化方向.出生率、死亡率、遷出率和遷入率決定種群大小和密度.
 (5)影響丙種群數(shù)量變化的外部因素有氣候、食物、天敵、傳染病等.
故答案為:
(1)隨機(jī)取樣
(2)
(3)競爭     競爭與捕食
(4)年齡組成        出生率、死亡率、遷出率和遷入率
(5)氣候、食物、天敵、傳染病等

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記種群密度的估算方法,識(shí)記生物的種間關(guān)系,識(shí)記種群的特征,識(shí)記影響種群數(shù)量變化的因素,識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),再對(duì)各小題作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省渭南市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是( )

A.用一種或多種感官去收集信息的過程就是觀察

B.預(yù)測是根據(jù)現(xiàn)有證據(jù)和既往實(shí)驗(yàn)對(duì)將來的事件做出推論

C.預(yù)測必須是正確無誤的

D.通過測量科學(xué)家能把觀察的結(jié)果表達(dá)得更加精確

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵,是高性能纖維素酶的獲取.現(xiàn)有以下實(shí)驗(yàn):
用三種微生物(A,B,C)培養(yǎng)物的纖維素酶提取液,比較它們所產(chǎn)生的纖維素酶的活性(用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大;用呈色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量)
取四支試管,分別編號(hào).如表所示:
管號(hào)

試劑(mL)
1234
蒸餾水1.41.41.41.5
pH=7.5的緩沖液0.20.20.20.2
纖維素懸浮液0.30.30.30.3
微生物A提取液0.1
微生物B提取液0.1
微生物C提取液0.1
總體積2.02.02.02.0
將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時(shí),分別加入斐林試劑,搖勻水浴加熱.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:(“+”代表顏色加深)
微生物A提取物微生物B提取物微生物C提取物
顏色深淺程度++++++
分析討論:
(1)實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是磚紅色,但深淺不同.
(2)上述結(jié)果表明:不同來源的纖維素酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同.若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異,其可能原因是不同酶的氨基酸序列不同(不同酶的空間結(jié)構(gòu)不同).
(3)從以下哪些微生物中可以提取上述酶?BE(多選)
A.釀制果醋的醋酸菌                      B.生長在腐木上的霉菌       C.制作酸奶的乳酸菌                      
D.生產(chǎn)味精的谷氨酸棒狀桿菌       E.反芻動(dòng)物瘤胃中生存的某些微生物
(4)你認(rèn)為上述三種微生物中,最具有應(yīng)用開發(fā)價(jià)值的是微生物B.
(5)從解決能源問題的角度,開發(fā)這種纖維素酶的意義在于葡萄糖可用作制取酒精的原料;用纖維素代替化石燃料.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列哪組結(jié)構(gòu)在高等生物同一個(gè)細(xì)胞周期的同一時(shí)期被發(fā)現(xiàn)(  )
A.染色體和染色質(zhì)B.細(xì)胞板和中心體C.星射線和中心體D.紡錘絲和星射線

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.對(duì)下列有關(guān)育種方法原理的解釋,正確的是( 。
A.培育無子西瓜利用了單倍體育種的原理
B.雜交育種利用了染色體數(shù)目變異的原理
C.培養(yǎng)青霉素高產(chǎn)菌株過程中利用了基因突變的原理
D.單位倍體育種利用了基因重組的原理

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖列舉了幾種植物的育種方式,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)甲育種方式稱為植物體細(xì)胞雜交,該過程用到的酶有纖維素酶和果膠酶
(2)愈傷組織的細(xì)胞排列疏松而無規(guī)則,是一種高度液泡化的呈無定型狀的薄壁細(xì)胞.
(3)通過丁方式可以獲得脫毒苗,培養(yǎng)過程中c常常取用莖尖的原因是莖尖所含病毒極少,甚至不含病毒.
(4)丙方式將外源目的基因?qū)胧荏w植物細(xì)胞,最常采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(5)甲、丙兩種育種方式與傳統(tǒng)雜交育種相比,其優(yōu)點(diǎn)是能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.泡菜制作過程中,下列對(duì)不同時(shí)期泡菜壇中乳酸菌含量的敘述,正確的是(  )
A.制作泡菜初期并無乳酸菌的存在
B.腌制過程中乳酸菌含量會(huì)逐漸增多并達(dá)到最高峰,然后下降
C.腌制后期乳酸菌含量會(huì)急劇下降
D.腌制的全過程乳酸菌的含量不變,活性不同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是對(duì)長期處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)的某天然池塘生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況調(diào)查后,得到的食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是浮游植物(生產(chǎn)者)固定的總能量.
(2)該池塘生態(tài)系統(tǒng)能長期處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)各組分間通過能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)緊密聯(lián)系,形成統(tǒng)一整體;生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)是其具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.
(3)鯽魚是雜食性動(dòng)物,除以圖中所示的小動(dòng)物為食外,也表現(xiàn)腐食性,鯽魚屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的消費(fèi)者和分解者.
(4)如果去除該生態(tài)系統(tǒng)中的浮游動(dòng)物和雙翅目幼蟲,則短時(shí)間內(nèi)黑魚的產(chǎn)量將上升.圖示食物網(wǎng)中,浮游植物為搖蚊幼蟲提供了可以采食及棲息的信息,黑魚能根據(jù)鯽魚量的信息控制繁殖,這說明了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用是調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.為了研究生長素和乙烯對(duì)植物生長的影響及這兩種激素的相互作用,科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示,由此可初步推測(  )
A.濃度高于10-6mol/L的生長素會(huì)抑制該植物莖段的生長
B.該植物莖中生長素含量達(dá)到M值時(shí),植物開始合成乙烯
C.該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長素的合成
D.該植物莖中生長素和乙烯的含量達(dá)到峰值是同步的

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同步練習(xí)冊答案