如圖是利用某植物（基因型為AaBb）產(chǎn)生的花粉進行單倍體育種的示意圖，據(jù)圖判斷正確的有（　　）
A、過程②通常使用的試劑是秋水仙素，作用時期為有絲分裂間期
B、通過過程①得到的植株A基因型為aaBB的可能性為
1
4
C、過程①屬于植物的組織培養(yǎng)，在此過程中必須使用一定量的植物激素
D、與雜交育種相比，該育種方法的優(yōu)點是能明顯縮短育種年限
考點：單倍體誘導與利用,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：據(jù)圖分析，該過程為單倍體育種，①表示花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株，②表示用秋水仙素等人工誘導獲得純合的二倍體．
解答： 解：A、過程使用秋水仙素使得染色體數(shù)目加倍，作用機理是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成，到后期染色單體分開后不會向細胞兩極移動，故A錯誤；
B、該過程是單倍體育種過程，所以①是花藥離體培養(yǎng)，獲得單倍體植株A，基因型為AB、Ab、aB、ab四種，為aaBB的可能性為0，故B錯誤；
C、①由一個細胞最終培養(yǎng)成完整個體的過程屬于植物組織培養(yǎng)，需要生長素和細胞分裂素調節(jié)，故C正確；
D、單倍體育種所得后代為純合的二倍體，與雜交育種相比，優(yōu)點是能明顯縮短育種年限，故D正確．
故選：CD．
點評：本題考查了學生的理解分析能力，難度適中，解題的關鍵是明確單倍體育種的過程．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

用高倍顯微鏡觀察酵母菌和乳酸菌，鑒別兩者差異的主要結構是（　　）
A、細胞壁B、細胞膜
C、細胞質D、核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞融合示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）①過程①②應使用
 
處理細胞，以去除植物細胞壁．
（2）如果將已去除細胞壁的植物細胞放入等滲溶液中，細胞呈現(xiàn)什么形狀？
 
．
（3）過程③叫做
 
技術，該過程的誘導方法有物理法和化學法兩大類．
（4）過程④是細胞壁的再生過程，與此過程密切相關的細胞器是
 
．
（5）⑤過程中進行的細胞分裂方式是
 
，該過程先誘導細胞分裂形成
 
，再由它分化形成雜種植物幼苗．
（6）若番茄細胞內含A個染色體，馬鈴薯細胞內含B個染色體，則番茄-馬鈴薯細胞內含
 
個染色體；若對番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法能成功的話，得到的后代應含
 
個染色體．若要得到可育的番茄-馬鈴薯，必須用
 
來處理幼苗．這兩種方法相比，體細胞雜交方法的優(yōu)點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

20種氨基酸平均相對質量為128，某蛋白質相對分子質量為10228，在形成該蛋白質的過程中脫去水分子的總量為1548，那么組成該蛋白質的氧原子至少有多少個？（　　）
A、96個B、98個
C、92個D、86個

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體細胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況，據(jù)圖分析下列說法正確的是（　�。�
A、圖①②③過程中細胞的遺傳信息表達過程不同
B、①②③三個過程中已經(jīng)發(fā)生了基因突變的是②③
C、③過程使細胞的遺傳物質有所差異，但細胞的形態(tài)和功能沒有變化
D、與甲相比，乙中細胞的表面積/體積的比值增大，與外界環(huán)境進行物質交換的能力增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成纖維素、纖維素酶和控制纖維素酶合成的DNA的基本組成單位依次是（　�。�
A、葡萄糖、葡萄糖和氨基酸
B、葡萄糖、氨基酸和核苷酸
C、氨基酸、氨基酸和核苷酸
D、淀粉、蛋白質和DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于克隆的是（　　）
①扦插和嫁接   ②DNA擴增   ③胚胎細胞移植   ④精、卵體外受精并在體外大量繁殖．
A、①②B、②③
C、①②③D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖，下列分析錯誤的是（　�。�
A、f表示大氣中的二氧化碳庫
B、該圖中有三條食物鏈
C、圖中的a一定是自養(yǎng)生物，b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物
D、碳以有機物的形式由a傳到b

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科目：高中生物 來源： 題型：

一信使RNA有60個堿基，其中A：15個，G：25個，那么轉錄RNA的DNA分子片段中，C與T共有幾個．（　�。�
A、75B、25C、30D、60

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