A、75 | B、25 | C、30 | D、60 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、過(guò)程②通常使用的試劑是秋水仙素,作用時(shí)期為有絲分裂間期 | ||
B、通過(guò)過(guò)程①得到的植株A基因型為aaBB的可能性為
| ||
C、過(guò)程①屬于植物的組織培養(yǎng),在此過(guò)程中必須使用一定量的植物激素 | ||
D、與雜交育種相比,該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、③處發(fā)生三羧酸循環(huán) |
B、①②③處均產(chǎn)生ATP |
C、②處產(chǎn)生二碳化合物 |
D、②處發(fā)生H+與O2的結(jié)合反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、有利于酶與產(chǎn)物分離 |
B、制成的加酶洗衣服可以被反復(fù)利用 |
C、能自由出入依附的載體 |
D、能催化一系列的酶促反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、500個(gè) | B、1000個(gè) |
C、2000個(gè) | D、4000個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、目鏡測(cè)微尺每小格所代表的長(zhǎng)度不變 |
B、目鏡測(cè)微尺每小格所代表的長(zhǎng)度大于6.71μm |
C、目鏡測(cè)微尺每小格所代表的長(zhǎng)度小于6.71μm |
D、被測(cè)細(xì)胞的所占格數(shù)減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
反密碼子 | AUG | UAC | CAU | GUA | CGG | GCC |
所帶的氨基酸 | a | b | c | d | e | f |
A、a-b-c |
B、b-f-c |
C、d-e-f |
D、d-b-f |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、每個(gè)堿基分子上均連接一個(gè)磷酸和一個(gè)脫氧核糖 | ||
B、DNA分子兩條鏈的堿基之間是通過(guò)氫鍵相連的 | ||
C、不同DNA分子中
| ||
D、DNA分子是以磷酸和含氮堿基交替排列為基本骨架 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示 |
B、②的量越小,說(shuō)明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越多 |
C、消費(fèi)者同化作用的大小可用③表示 |
D、該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消耗量相等 |
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