人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,常在植物中提取。疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程如下圖:

(1)過程③構(gòu)建A基因重組載體時(shí),必須使用的工具酶是 。

(2)過程③可以采用的方法是________________________________________。

(3)在將X進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)之前,至少需要經(jīng)過兩次篩選,方法分別是用 和用專一抗體檢測。

(4)過程⑦的實(shí)驗(yàn)技術(shù)名稱是動物細(xì)胞融合,該過程特有的誘導(dǎo)方法是              。

(5)對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白來制備疫苗。對該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較,或用圖中的

與分離出的病毒進(jìn)行特異性檢測。

 

(1)限制酶和DNA連接酶(缺一不給分)

(2)花粉管通道法(或農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,或基因槍法)

(3)選擇性培養(yǎng)基 (4)滅活的病毒 (5)抗A蛋白的單克隆抗體

【解析】

試題分析:(1)構(gòu)建A基因重組載體時(shí),選用同種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,然后再用DNA連接酶相連。(2)過程③是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞,當(dāng)受體細(xì)胞是植物細(xì)胞時(shí),常用的方法是花粉管通道法(或農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,或基因槍法)。(3)漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合后,形成3種融合細(xì)胞,為骨髓瘤細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合,B淋巴細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合,需用選擇性培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞。(4)誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合的方法是用滅活的病毒。(5)利用抗原抗體(抗A蛋白的單克隆抗體)特異性結(jié)合來檢測病毒。

考點(diǎn):本題考查基因工程、細(xì)胞工程等相關(guān)知識,意在考察考生對知識點(diǎn)的識記理解掌握程度。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

干擾素是治療癌癥的重要藥物,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)將人的干擾素的cDNA在大腸桿菌中進(jìn)行表達(dá),產(chǎn)生的干擾素的抗病毒活性為 106μg/ml,只相當(dāng)于天然產(chǎn)品的十分之一,通過基因定點(diǎn)突變將第17位的半胱氨酸改變成絲氨酸,結(jié)果使大腸桿菌中生產(chǎn)的β一干擾素的抗病性活性提高到108μg/ml,并且比天然β一干擾素的貯存穩(wěn)定性高很多。此項(xiàng)技術(shù)屬于( )

A.細(xì)胞工程 B.蛋白質(zhì)工程 C.胚胎工程 D.基因工程

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

某研究所的研究人員將生長激素基因通過質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞,使其表達(dá)產(chǎn)生生長激素。已知質(zhì)粒中存在兩個(gè)抗性基因:甲是抗鏈霉素基因,乙是抗氨芐青霉素基因,且目的基因要插入到基因乙中,而大腸桿菌不帶有任何抗性基因。下列敘述正確的是

A.將生長激素基因表達(dá)載體導(dǎo)入大腸桿菌通常采用顯微注射法

B.DNA聚合酶是構(gòu)建該重組質(zhì)粒必需的工具酶

C.用含氨芐青霉素的培養(yǎng)基即可檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒

D.在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基中不能生長,但在含鏈霉素培養(yǎng)基中能生長的可能是符合生產(chǎn)要求的大腸桿菌

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

我國自主研制的復(fù)制型艾滋病疫苗,是把艾滋病病毒RNA的幾個(gè)重要片段逆轉(zhuǎn)錄后插入天花病毒DNA中,形成重組疫苗。該疫苗具有復(fù)制能力,可以持續(xù)刺激免疫系統(tǒng),使人產(chǎn)生較強(qiáng)的免疫能力。在該疫苗研制過程中

①使用了逆轉(zhuǎn)錄酶

②運(yùn)用基因工程手段,用質(zhì)粒作載體

③可利用培養(yǎng)的動物細(xì)胞培養(yǎng)天花病毒

④體現(xiàn)了天花病毒的間接使用價(jià)值

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

從某海洋動物中獲得某基因,其表達(dá)產(chǎn)物為一種抗菌性和溶血性均較強(qiáng)的多肽P1。目前在P1的基礎(chǔ)上研發(fā)抗菌性強(qiáng)但溶血性弱的多肽藥物,首先要做的是

A.合成編碼目的肽的DNA片段

B.構(gòu)建含目的肽DNA片段的表達(dá)載體

C.依據(jù)P1氨基酸序列設(shè)計(jì)多條模擬肽

D.篩選出具有優(yōu)良活性的模擬肽作為目的肽

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

資源的合理使用是使產(chǎn)量最大化,又不影響資源的持久利用。自然種群增長呈“S”型曲線。假設(shè)種群的最大值K=200,N表示種群數(shù)量水平,根據(jù)下表,下列說法正確的是( )

曲線上的點(diǎn)

種群大小

(K-N)/K

種群的增長量

S1

20

0.90

18

S2

50

0.75

38

S3

100

0.50

50

S4

150

0.25

38

S5

180

0.10

18

A.漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S3點(diǎn)

B.防治蝗蟲應(yīng)在蝗蟲數(shù)量達(dá)到S3點(diǎn)時(shí)進(jìn)行

C.環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在S4點(diǎn)之后

D.若此表示酵母菌生長狀況,則有害代謝產(chǎn)物在S1時(shí)期大量積累

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖1表示相對獨(dú)立的某一小片草地中各生態(tài)系統(tǒng)成分在碳循環(huán)中的關(guān)系,圖2表示一定時(shí)間內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群的數(shù)量變化曲線。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( )

A.A、C都不屬于該群落的組成成分

B.丙的數(shù)量增加,引起E的數(shù)量增多

C.圖2中食物鏈?zhǔn)荅→乙→丙→甲

D.可用樣方法和標(biāo)志重捕法分別調(diào)查E和甲的種群密度

 

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高三8月理科綜合試卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題

[生物——選修3 現(xiàn)代生物科技專題](15分)

下圖為;~塘的物質(zhì)和能量交換模式圖,據(jù)圖回答問題。

(1)生態(tài)工程主要體現(xiàn)了 ____(選答兩項(xiàng))等生態(tài)工程的基本原理。

(2)通過現(xiàn)代生物技術(shù)可提高傳統(tǒng)生態(tài)工程的效益,要通過基因工程培養(yǎng)抗病甘蔗,可通過 ____技術(shù)將導(dǎo)人了目的基因的甘蔗細(xì)胞培養(yǎng)成植株。若要檢測轉(zhuǎn)基因甘蔗細(xì)胞染色體上是否插入了目的基因,可采用 技術(shù)。

(3)為大量繁殖良種豬,可采用胚胎移植技術(shù)。該技術(shù)首先要對供體和受體母豬進(jìn)行___處理,然后給供體母豬注射____,做超數(shù)排卵處埋,以獲得更多的良種豬卵母細(xì)胞,然后培養(yǎng)到____期,與經(jīng)過____處理的良種豬精子進(jìn)行體外受精,將早期胚胎移植到本地母豬體內(nèi)發(fā)育成小豬。胚胎移植的實(shí)質(zhì)是 。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有一個(gè)化合物的結(jié)構(gòu)簡式如下圖所示,控制這個(gè)分子合成的基因中,脫氧核苷酸的個(gè)數(shù)至少是

A.8個(gè) B.12個(gè) C.16個(gè) D.24個(gè)

 

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同步練習(xí)冊答案