如圖所示為某池塘內各種生物及其無機環(huán)境的示意圖，回答下列問題：

（1）該池塘中，真核生物有 （就圖中所標生物回答）。

（2）從生命系統(tǒng)結構層次來看，既屬于生命系統(tǒng)的細胞層次也屬于個體層次的生物是 。

（3）該池塘中，水草與魚具有的生命系統(tǒng)層次方面有何差異？ 。

（4）取該池塘內的水，制成臨時裝片并在顯微鏡下觀察水中的微生物。

①如視野中有一個微生物朝右上方移動，一個微生物做順時針方向轉動，則上述兩個微生物實際的移動或轉動方向依次是 。

②如要進一步觀察位于視野右上方的一個微生物，需依次進行“移片→換鏡→調光→調焦”處理，其中“移片”的目的是 ,“調焦”的目的是 。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．切葉蟻生活在亞馬遜森林中，它們將葉片咬下運回巢穴，并咀嚼成糊狀“養(yǎng)殖”真菌，真菌可以從葉片中獲取營養(yǎng)，切葉蟻則以真菌為食．研究發(fā)現(xiàn)，切葉蟻要維持自己的“真菌園”，需要依賴固氮菌從空氣中獲取氮源，由此無法推斷的是（　�。�
A．上述各生物之間能完成能量流動和物質循環(huán)
B．切葉蟻所生活的環(huán)境缺乏真菌可利用的氮源
C．切葉蟻可以從所“養(yǎng)殖”的真菌中獲取營養(yǎng)
D．切葉蟻、真菌和固氮菌相互適應共同進化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．細胞的生物膜系統(tǒng)為細胞的結構和功能奠定了堅實的基礎，下列哪項與細胞的生物膜系統(tǒng)無直接關系（　�。�
A．細胞分裂B．選擇性吸收C．細胞免疫D．轉錄和翻譯

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北衡水高二下學期一調考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將同一植物細胞依次浸于蒸餾水、0．5mol/L的蔗糖溶液和0．4mol/L的KNO2溶液中，測得細胞的體積隨時間的變化曲線如圖所示，則曲線A、B、C分別代表細胞所處的溶液是

A．清水、KNO2、蔗糖溶液

B．KNO2、清水、蔗糖溶液

C．清水、蔗糖溶液、KNO2

D．蔗糖溶液、KNO2、清水

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北衡水高二下學期一調考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于生物體內化合物的說法，錯誤的是

A．磷脂、糖蛋白的組成元素均含C、H、O、N

B．在蛋白質、核酸中，N分別主要存在于氨基、堿基中

C．DNA的特異性與堿基的排列順序有關，與空間結構無關

D．單體沒有物種特異性，多聚體部分有物種特異性

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽皖西南十校聯(lián)盟高一第一期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

中國每年約150萬人等待器官移植，而異體器官移植手術往往很難成功，最大的障礙就是異體細胞間的排斥，這種生理功能的結構基礎是

A．細胞膜由磷脂、膽固醇和蛋白質等組成

B．細胞膜的外表面有識別功能的糖蛋白

C．細胞膜具有一定的流動性和選擇透過性

D．細胞膜能控制物質進出細胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽皖西南十校聯(lián)盟高一第一期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于水的描述，正確的是

A．在適宜條件下，種子萌發(fā)過程中細胞內增多的水主要呈游離狀態(tài)

B．人從出生到衰老死亡的過程中，人體內水的含量是逐漸減少的

C．細胞中的結合水不能作為溶劑，但可以參與許多生化反應

D．當結合態(tài)的水與游離態(tài)的水的比值升高時,細胞代謝將增強

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某同學為驗證胰島素能降低血糖濃度、胰高血糖素能升高血糖濃度，設計了以下實驗步驟：
實驗材料：健康、生長狀況相似的小白鼠若干、適宜濃度的胰島素溶液、適宜濃度的胰高血糖素溶液、生理鹽水、注射器等．
實驗步驟：
①將健康、生長狀況相似的小白鼠均分為A、B、C三組，檢測小白鼠的血糖濃度，并計算平均值．
②給A、B組中的每只小白鼠注射適量適宜濃度的胰島素溶液，給C組的每只小白鼠注射．半小時后檢測小白鼠的血糖濃度，并計算平均值．
③給A、C組中的每只小白鼠注射一定量的生理鹽水，．
請回答相關問題．
（1）請將實驗步驟中的補充完整．
②等量的生理鹽水；③給B組的每只小白鼠注射等量適宜濃度的胰高血糖素溶液，半小時后檢測小白鼠的血糖濃度，并計算平均值．．
（2）畫出坐標曲線圖并表示實驗過程中三組小白鼠的血糖濃度變化過程．（小白鼠生命活動對血糖的影響忽略不計．）
（3）胰島素能降低血糖濃度的原因是胰島素能促進細胞攝取、貯存、利用葡萄糖，抑制氨基酸轉化成葡萄糖，具有降低血糖的作用．高等動物體內的胰高血糖素由胰島A細胞分泌．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關于育種的敘述中，正確的是（　　）
A．誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀
B．用物理因素誘變處理可提高突變率
C．誘變育種和雜交育種均可形成新的基因
D．三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來

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