12.制作酸菜的初衷是為了延長(zhǎng)蔬菜保存期限.請(qǐng)回答:
(1)酸菜制作起主要作用的微生物是乳酸菌.測(cè)定亞硝酸鹽含量的方法是比色法.
(2)實(shí)驗(yàn)室可采用平板劃線法或稀釋涂布平板法法進(jìn)行菌種純化,為了保持所獲得菌種純凈,需要進(jìn)行菌中的保藏.若要長(zhǎng)期保存,可將菌液與滅菌的甘油混勻,放在-20℃的冰箱中保存一年.
(3)市場(chǎng)上購(gòu)買的真空包裝酸菜,在沒(méi)有發(fā)生漏氣狀態(tài)下發(fā)生了“脹袋”現(xiàn)象,A同學(xué)懷疑是雜菌污染導(dǎo)致的,B同學(xué)懷疑是乳酸菌大量繁殖導(dǎo)致的,說(shuō)出你支持誰(shuí)的觀點(diǎn)并說(shuō)出理由.支持A,理由是乳酸菌代謝過(guò)程中不產(chǎn)生氣體(或乳酸菌呼吸作用不產(chǎn)生二氧化碳).
(4)某植物花中精油的相對(duì)含量隨花的不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的變化趨勢(shì)如圖所示.提取精油時(shí)采摘花的最合適時(shí)間為a天左右.
(5)在用凝膠色譜法分離純化螺旋藻中的某些蛋白質(zhì)時(shí),其原理是根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的大小分離蛋白質(zhì).實(shí)驗(yàn)中常用到的洗脫液是磷酸緩沖液.

分析 (1)泡菜的制作原理
泡菜的制作離不開(kāi)乳酸菌.在無(wú)氧條件下,乳酸菌將葡萄糖分解成乳酸.
(2)測(cè)定亞硝酸鹽含量的原理
在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N1萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料.將顯色反應(yīng)后的樣品與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行目測(cè)對(duì)比,可以大致估算出亞硝酸鹽的含量.

解答 解:(1)酸菜制作利用的是乳酸菌,即在無(wú)氧條件下,乳酸菌將葡萄糖分解成乳酸.測(cè)定亞硝酸鹽含量的方法是比色法.
(2)實(shí)驗(yàn)室可采用平板劃線法或稀釋涂布平板法進(jìn)行菌種純化,為了保持所獲得菌種純凈,需要進(jìn)行菌中的保藏.若要長(zhǎng)期保存,可將菌液與滅菌的甘油混勻,放在-20℃的冰箱中保存一年.
(3)乳酸菌是厭氧型微生物,只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,且無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物只有乳酸,不產(chǎn)生氣體,因此支持A同學(xué)的觀點(diǎn).
(4)某植物花中精油的相對(duì)含量隨花的不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的變化趨勢(shì)如圖所示.由于a天時(shí)花中精油的含量最高,所以提取精油時(shí)采摘花的最適合時(shí)間為a天左右.
(5)用凝膠色譜法分離純化螺旋藻中的某些蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中常用的洗脫液是磷酸緩沖液.
故答案為:
(1)乳酸菌   比色法
(2)平板劃線法或稀釋涂布平板法(任意答對(duì)一個(gè)即給分)   甘油
(3)A     乳酸菌代謝過(guò)程中不產(chǎn)生氣體(或乳酸菌呼吸作用不產(chǎn)生二氧化碳)
(4)a  
(5)磷酸緩沖液

點(diǎn)評(píng) 本題考查泡菜的制作及微生物的培養(yǎng)等知識(shí),要求考生識(shí)記參與泡菜制作的微生物及其代謝類型,掌握泡菜制作的原理及條件;識(shí)記實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)微生物的方法及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.生物學(xué)家對(duì)某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查.如圖表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況,其中箭頭表示能量流動(dòng)方向,數(shù)字為同化能量數(shù)值,單位為J/(cm2•a).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值為900J/(cm2•a).圖中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為15%.
(2)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)廢棄后發(fā)生的群落演替屬于次生演替.C 種群與B 種群之間的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.圖甲是菠菜葉肉細(xì)胞中的葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示不同的部位;圖乙是光合作用的碳反應(yīng)過(guò)程示意圖,其中①②表示物質(zhì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)胡蘿卜素和葉黃素都是由碳?xì)滏溄M成的分子,存在于圖甲的[Ⅲ]類囊體膜中.
(在[]內(nèi)填寫圖中的相應(yīng)編號(hào))
(2)利用新鮮菠菜葉片進(jìn)行“光合色素的提取和分離”活動(dòng).分離色素的過(guò)程中,應(yīng)注意濾紙上的濾液細(xì)線要高于層析液的液面;分離后,在濾紙條上會(huì)呈現(xiàn)四條色素帶,其中離濾液細(xì)線最遠(yuǎn)的色素是胡蘿卜素(填相應(yīng)的色素名稱).
(3)圖乙中,物質(zhì)②是三碳糖,它是碳反應(yīng)的直接產(chǎn)物,既可以在卡爾文循環(huán)中繼續(xù)轉(zhuǎn)變成RuBP,也可以離開(kāi)卡爾文循環(huán),在葉綠體內(nèi)作為合成淀粉、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)等大分子物質(zhì)的原料,也可運(yùn)送到葉綠體外轉(zhuǎn)變成蔗糖.
(4)若圖乙中CO2供應(yīng)停止,則短時(shí)間內(nèi)RuBP的含量將增加(填“增加”、“減少”或“基本不變”).
(5)植物光合作用光飽和點(diǎn)可通過(guò)測(cè)定不同的光照強(qiáng)度下的光合速率來(lái)確定.在一定條件下,某植物在溫度由25℃降為5℃的過(guò)程中光飽和點(diǎn)逐漸減小,推測(cè)該植物在光照充足時(shí)的光合作用最適溫度≥(選填:<、≤、=、≥、>)25℃.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

20.胰島素分泌主要受血糖水平調(diào)節(jié),也受胰島a細(xì)胞分泌物等其他因素影響.胰島素瘤細(xì)胞(簡(jiǎn)稱INS-1細(xì)胞),具備分裂和分泌胰島素能力.為探究不同比例的胰島a細(xì)胞培養(yǎng)上清液對(duì)INS-1分裂和分泌胰島素的影響,請(qǐng)根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)材料完成如下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)材料:INS-1細(xì)胞、含不同比例的胰島a細(xì)胞培養(yǎng)上清液(0%、10%、30%、100%)的培養(yǎng)液、20mmol/L的葡萄糖溶液,顯微鏡,培養(yǎng)瓶,胰蛋白酶,血細(xì)胞計(jì)數(shù)板等.(要求與說(shuō)明:胰島素含量測(cè)定及細(xì)胞計(jì)數(shù)的具體操作不作要求;培養(yǎng)過(guò)程中不更換 培養(yǎng)液;培養(yǎng)液成分變化不利于細(xì)胞生長(zhǎng)不作要求;實(shí)驗(yàn)條件適宜)
請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)思路:①取INS-1細(xì)胞,經(jīng)胰蛋白酶處理后得到細(xì)胞懸浮液,在顯微鏡下用細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù),并記錄.
②取培養(yǎng)瓶若干個(gè),平均分成4組并編號(hào),分別加入等量的INS-1細(xì)胞、等量的不同比例的胰島a細(xì)胞培養(yǎng)上清液和等量且適量的20mmol/L的葡萄糖溶液.每組設(shè)置重復(fù)樣品若干.
③將上述四組樣品培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別取上述四組中的培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)的細(xì)胞懸浮液,在顯微鏡下用學(xué)細(xì)胞計(jì)數(shù)板分別進(jìn)行計(jì)數(shù),計(jì)算平均值并記錄;(1分)收集上清液,測(cè)定胰島素含量,計(jì)算平均值并記錄.
④對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理.
(2)設(shè)計(jì)一份實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表.不同比例的胰島a細(xì)胞培養(yǎng)上清液對(duì)INS-(1分)裂和分泌胰島素的影響實(shí)驗(yàn)記錄表
溶液胰島素含量(mg/100ml)細(xì)胞數(shù)(個(gè))
樣品1樣品2樣品3平均值樣品1樣品2樣品3平均值
0%的胰島a細(xì)胞培養(yǎng)上清液
10%的胰島a細(xì)胞培養(yǎng)上清液
30%的胰島a細(xì)胞培養(yǎng)上清液
100%的胰島a細(xì)胞培養(yǎng)上清液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.一條由39個(gè)氨基酸形成的環(huán)狀多肽,其中有4個(gè)谷氨酸(R基:-CH2-CH2-COOH)則用該多肽( 。
A.可能沒(méi)有游離氨基B.有38個(gè)肽鍵
C.至少有5個(gè)游離羧基D.至少有4個(gè)游離氨基

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.炎熱環(huán)境中比寒冷環(huán)境中散熱更快更多
B.骨骼肌和肝臟是人體的主要產(chǎn)熱器官
C.有機(jī)物的氧化分解是人體產(chǎn)熱的重要途徑
D.下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞,也有感受體溫變化的功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響,與此圖無(wú)關(guān)的結(jié)論是(  )
A.幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏,成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏
B.A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度
C.D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖和芽都具促進(jìn)作用
D.生長(zhǎng)素對(duì)三種器官的作用具有兩重性,低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.科學(xué)家做了兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn):(1)用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素溶液處理沒(méi)有接受花粉的番茄雌蕊柱頭,子房發(fā)育成無(wú)籽番茄.(2)用四倍體與二倍體西瓜雜交,獲得三倍體西瓜植株,給其雌蕊授二倍體花粉,子房發(fā)育成無(wú)籽西瓜.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.上述無(wú)籽番茄性狀能遺傳
B.若取無(wú)籽番茄植株進(jìn)行無(wú)性繁殖,長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子
C.上述無(wú)籽西瓜進(jìn)行無(wú)性繁殖,長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子
D.若取上述無(wú)籽西瓜進(jìn)行無(wú)性繁殖,長(zhǎng)成的植株,子房壁細(xì)胞含有四個(gè)染色體組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述中正確的是( 。
A.構(gòu)成糖類和脂質(zhì)的元素種類相同,血紅蛋白含有鐵元素
B.Mg屬于大量元素,缺Mg會(huì)影響植物葉肉細(xì)胞中葉綠素的合成
C.抗體的功能取決于氨基酸的排列順序,不受空間結(jié)構(gòu)的影響
D.人劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,骨骼肌細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案