2.如圖是細胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖,請據(jù)圖回答下列問題:([]填標號橫線上填文字)

(1)將一個植物細胞分裂為兩個子細胞過程中與細胞壁形成有關(guān)的細胞器是[①]高爾基體.
(2)能夠被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是⑦中的[b]染色體,細胞進行生命活動所需的能量主要由[②]線粒體供給.
(3)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是⑤(填標號).
(4)用含有35S標記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動物細胞,該細胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì).請寫出35S在細胞各結(jié)構(gòu)間移動的先后順序⑤→③→①→⑥(用“→”和序號表示先后順序).
(5)細胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細胞代謝控制中心的是[⑦]細胞核.
(6)若在洋蔥根尖細胞中,則應該沒有[④]葉綠體.

分析 分析題圖:圖中①是高爾基體、②是線粒體、③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、④是葉綠體、⑤是核糖體、⑥是細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(c是磷脂雙分子層)、⑦是真核細胞的細胞核(a是核孔、b是核仁、c是染色質(zhì)).

解答 解:(1)在植物細胞中,[①]高爾基體與細胞壁的形成有關(guān).
(2)能夠被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是⑦細胞核中的[b]染色體;細胞進行生命活動所需的能量主要由[②]線粒體供給.
(3)生物膜系統(tǒng)由細胞膜(⑥)、細胞器膜(①是高爾基體、②是線粒體、③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、④是葉綠體等具膜細胞器)和核膜(⑦)組成.因此,圖中⑤核糖體沒有膜結(jié)構(gòu),不屬于生物膜系統(tǒng).
(4)分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.因此,35S在細胞各結(jié)構(gòu)間移動的先后順序⑤③①⑥.
(5)細胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細胞代謝控制中心的是[⑦]細胞核.
(6)洋蔥根尖細胞中沒有[④]葉綠體.
故答案為:
(1)①高爾基體    
(2)b  染色體   ②線粒體    
(3)⑤
(4)⑤→③→①→⑥
(5)⑦細胞核   
(6)④葉綠體

點評 本題結(jié)合圖解,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能,重點考查細胞核的相關(guān)知識,要求考生識記細胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津市高三上12月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題

人外周血單核細胞能合成白細胞介素2(IL﹣2).該蛋白可增強機體免疫功能,在體內(nèi)易被降解.研究人員將IL﹣2基因與人血清白蛋白(HSA)基因拼接成一個融合基因,并在酵母菌中表達,獲得具有IL﹣2生理功能、且不易降解的IL﹣2﹣HSA融合蛋白.其技術(shù)流程如圖.請回答:

(1)圖中②過程的原料是 ,③過程的模板是 .表達載體1中的位點 應為限制酶BglⅡ的識別位點,才能成功構(gòu)建表達載體2.

(2)表達載體2導入酵母菌后,融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中,與IL﹣2蛋白對應的堿基序列不能含有 ,才能成功表達出IL﹣2﹣HSA融合蛋白.

(3)在上述基因工程的操作過程中可以遵循堿基互補配對原則的步驟有 (用序號表示).

(4)不同種生物之間的基因移植成功,從分子水平分析,進行基因工程的主要理論依據(jù)是(至少2點) ,

(5)培養(yǎng)人外周血單核細胞時,通常需要在合成培養(yǎng)基中加入 等,此外還需要通入 (氣體),該氣體的作用是

(6)應從重組酵母菌中提取 ,用相應的抗體進行 ,來檢測酵母菌是否表達出IL﹣2﹣HSA融合蛋白.

(7)如果基因表達載體2導入的是優(yōu)質(zhì)奶牛的受精卵細胞,經(jīng)胚胎培養(yǎng)后移入受體母牛子宮

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津市高三上12月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

天然的玫瑰沒有藍色花,這是由于缺少控制藍色色素合成的基因B,而開藍色花的矮牽牛中存在序列已知的基因B.現(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍玫瑰,下列操作正確的是( )

A.提取矮牽牛藍色花的mRNA,經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補的DNA,再擴增基因B

B.利用限制性核酸內(nèi)切酶從開藍色花矮牽牛的基因文庫中獲取基因B

C.利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導入玫瑰細胞

D.將基因B直接導入大腸桿菌,然后感染并將入玫瑰細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的描述,正確的是(  )
A.內(nèi)環(huán)境是機體內(nèi)細胞生活的直接環(huán)境,包括血液、組織液和淋巴等
B.內(nèi)環(huán)境本質(zhì)上是一種鹽溶液,由水、血紅蛋白、尿素、O2等組成
C.內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換時需要體內(nèi)器官、系統(tǒng)的參與
D.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時必將引起細胞中酶促反應速率的減慢

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.某興趣小組在對某棄耕后的農(nóng)田進行調(diào)查時,發(fā)現(xiàn)除有樹木、雜草外,還有食草昆蟲、田鼠、蚯蚓、兔等動物.請根據(jù)所學知識回答下列問題:

(1)在該地區(qū)調(diào)查某田鼠種群密度常采用的方法是標志重捕法,調(diào)查蚯蚓種群密度常采用的方法是樣方法.
(2)若該地區(qū)出現(xiàn)了捕食兔子的狼,則在圖甲中,曲線b代表狼的種群數(shù)量變化.不同物種間的關(guān)系除了捕食外,還有競爭、互利共生、寄生(至少答出兩種)等.
(3)該棄耕后的農(nóng)田進行的演替是次生演替.人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行.
(4)圖乙是該小組從當?shù)刂鞴懿糠肢@得的該地區(qū)某種兔種群數(shù)量的變化圖.據(jù)此分析,該種群的數(shù)量在30年內(nèi)的第20年達到最少,在第20-30年間種群的增長速率為0.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列敘述錯誤的是(  )
A.培養(yǎng)乳酸菌時需要在培養(yǎng)基中添加維生素
B.培養(yǎng)霉菌時需將培養(yǎng)基的PH調(diào)至堿性
C.培養(yǎng)細菌時需將PH調(diào)至中性或微堿性
D.培養(yǎng)厭氧微生物時則需要提供無氧的條件

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列各項中,能稱作一個群落的是( 。
A.一個湖泊的全部藍藻
B.一個自然保護區(qū)中的全部生物
C.海洋中的全部生物和它們生活的環(huán)境
D.生物圈

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.“漸凍癥”是一組運動神經(jīng)元疾病,特征性表現(xiàn)是肌肉逐漸萎縮和無力,身體如同被逐漸凍住一樣,放俗稱“漸漿癥”.某研究小組做過一個熒光實驗,發(fā)現(xiàn)即將死亡的運動神經(jīng)元周圍,另一種原本沉寂的神經(jīng)元卻有復蘇的跡象.他們推測,在同一運動傳導通路中,存在兩種神經(jīng)元,即“死亡神經(jīng)元”和“補償神經(jīng)元”,“死亡神經(jīng)元”與肌肉的連接消失,“補償神經(jīng)元”長出軸突分支與肌肉建立新的連接.下列相關(guān)敘述不合理的是(  )
A.神經(jīng)元因感染病毒而死亡屬于細胞壞死
B.“補償神經(jīng)元”的復蘇意味著某些基因的表達發(fā)生了變化
C.如果能找到“補償神經(jīng)元”復蘇的原因,也許能治療“漸凍癥”
D.該現(xiàn)象說明神經(jīng)細胞之間都是通過分泌神經(jīng)遞質(zhì)來傳遞信息的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖表示利用基因工程培育抗蟲棉的過程,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)若限制酶Ⅰ的識別序列和切點是-GGATCC-,限制酶Ⅱ的識別序列和切點是-GATC-,那么在①過程中,應用限制酶Ⅰ切割質(zhì)粒,用限制酶Ⅱ(Ⅰ和Ⅱ)切割抗蟲基因.
(2)重組質(zhì)粒上的標記基因的作用是篩選出導入重組質(zhì)粒的受體細胞;重組質(zhì)粒導入大腸桿菌的目的是大量復制目的基因(抗蟲基因).
(3)通過②過程得到的大腸桿菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上,若大腸桿菌能夠生長說明已導入了普通質(zhì)粒或重組質(zhì)粒,反之則說明沒有導入.
(4)加入農(nóng)桿菌的目的是便于目的基因(抗蟲基因)插入植物細胞染色體的DNA上.
(5)⑤過程從遺傳學角度來看,根本原因是根細胞具有發(fā)育成完整個體的全部遺傳物質(zhì).但需要先經(jīng)過脫分化形成愈傷組織.
(6)為確定抗蟲棉是否培育成功,既要進行分子雜交檢測,又要在個體水平上鑒定,即抗蟲的接種實驗.
(7)該抗蟲棉的變異類型屬于基因重組.

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