雙脫氧核苷酸常用于DNA測序，其結構與脫氧核苷酸相似，能參與DNA 的合成，且遵循堿基互補配對原則．DNA合成時，在DNA聚合酶作用下，若連接上的是雙脫氧核苷酸，子鏈延伸終止；若連接上的是脫氧核苷酸，子鏈延伸繼續(xù)．在人工合成體系中，有適量的GTACATACAT的單鏈模板、鳥嘌呤雙脫氧核苷酸和4種脫氧核苷酸，則以該單鏈為模板合成出的不同長度的子鏈最多有（　�。�
A、2種B、3種C、4種D、5種
考點：DNA分子的復制
專題：
分析：1、堿基互補配對原則：A-T、C-G．
2、條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）．
解答： 解：根據(jù)堿基互補配對原則，單鏈模板序列為GTACATACAT，其合成的子鏈為CATGTATGTA．因為雙脫氧核苷酸能使子鏈延伸終止，所以在鳥嘌呤雙脫核苷酸存在時，能形成CATG/TATG/TA（“/”表示子鏈延伸終止處），由此可見，可以形成3種不同長度的子鏈．
故選：B．
點評：本題主要考查有關DNA分子復制和堿基互補配對的知識，屬于對理解、應用層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種植物幼苗（大小、長勢相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時鮮重的變化情況（其它條件相同且不變）．下列有關敘述，錯誤的是（　�。�
A、3h時，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細胞失水
B、6h時，甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO
 
-
3
，吸水能力增強，使鮮重逐漸提高
C、12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡
D、實驗表明，該植物幼苗對水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個相對獨立的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

1960年1月，科學家首次乘坐的“里亞斯特”號深海潛水器成功下潛至馬里亞納海溝進行科考，在近萬米的海底，科學家們驚奇地看到比目魚和小紅蝦在游動．
（1）馬里亞納海溝中所有的比目魚組成了一個
 
．
（2）幾百萬年的前海溝下與海溝上的比目魚還是屬于同一物種，但由于馬里亞納海溝中的比目魚群體長期與較淺域的比目魚缺乏基因交流，最終會產(chǎn)生
 
隔離．造成這種現(xiàn)象的兩個外部因素是
 
和
 
．
（3）從變異的來源看，比目魚的種類具有多樣性的根本是由于
 
造成的．
（4）由于地質(zhì)巨變，最終人類只搶救一對馬里亞納海溝中的比目魚，通過人工繁殖，最終產(chǎn)生一個新的比目魚種群，則此種群的基因庫中的基因數(shù)量與原種群相比要
 
．
（5）如圖表示某群島物種演化的模型，A、B、C、D為四個物種及其演化過程．A物種演變?yōu)锽、C兩個物種的過程包括
 
三個環(huán)節(jié)．由A物種演變?yōu)锽、C兩個物種，其內(nèi)在因素是生物體的
 
發(fā)生了改變．如果乙島上C物種個體數(shù)量不斷增加，引起D物種個體數(shù)的銳減，這種現(xiàn)象稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（一）觀察下列各結構模式圖，并據(jù)圖回答問題．（括號內(nèi)填編號，橫線上填文字）

（1）圖甲、乙、丁、戊中屬于真核細胞的是
 
，結構中只含有一種核酸的是圖
 
．與圖甲中的細胞相比，圖丁細胞在結構上最主要的特點是
 
．
（2）圖甲中標號③可被堿性染料著色，中學實驗常用的屬于這類染色劑的有
 
（舉一例）．
（3）如圖乙細胞分泌的物質(zhì)X是胃蛋白酶，則與其合成、運輸與分泌的相關結構是[]，其中部分結構的膜面積會發(fā)生不同程度的變化，這說明生物膜的結構特性為
 
．
（4）圖甲、乙細胞都為高度分化的細胞，細胞分化的根本原因是
 
．在實驗中，若要使生物體中高度分化的細胞恢復分裂能力，首要的操作步驟是
 
．
（5）圖丙所示該種動物體細胞內(nèi)含有
 
 對同源染色體，在體細胞有絲分裂的中期含
 
個DNA分子，若圖丙體細胞的基因型為AaDdEe，則由此圖可判斷該動物雌性個體能形成
 
 種卵細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為顯微鏡下某植物細胞在30%蔗糖溶液中的示意圖．下列敘述中錯誤的是（　　）
A、若將細胞置于清水中，A仍保持不變
B、若該細胞處于40%蔗糖溶液中，
B
A
值將變小
C、
B
A
值能表示細胞失水的程度
D、A、B分別表示細胞和液泡的長度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示曲線a表示水稻根有氧呼吸和無氧呼吸所釋放的CO2總量的變化，曲線b表示有氧呼吸釋放的CO2量的變化，則表示無氧呼吸釋放的CO2量的變化是圖中的（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某DNA片段的堿基序列，該片段所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“…甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-纈氨酸…”（密碼子：甲硫氨酸AUG）．則該DNA片段…（　　）
A、含有兩個游離態(tài)的磷酸、5種堿基
B、轉(zhuǎn)錄的模板是甲鏈，其中的堿基序列代表遺傳信息
C、轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA片段中共有18個密碼子
D、根據(jù)編碼得到的蛋白質(zhì)氨基酸序列推測天冬氨酸的密碼子是GAU

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科目：高中生物 來源： 題型：

從某動物產(chǎn)生的精子中提取出四個，經(jīng)測定基因型分別為AB、Ab，aB、ab，若不考慮交叉互換與基因突變，下列說法不正確的是（　　）
A、這四個精子可能來自同一個精原細胞
B、該動物產(chǎn)生這四種精子的概率相等
C、該動物的基因型一定是AaBb
D、AB，ab不可能來自同一個次級精母細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

繡線菊是一種常見的園林栽培灌木，花色絢麗，品種繁多．為研究金山繡線菊和金焰繡線菊對弱光照的耐受能力，研究者完成實驗得到如下結果．
（1）研究者利用遮蔭網(wǎng)控制不同組別的透光程度，對照組應采取的處理是
 
．各處理條件下，圖中所示有機物積累量最多的時刻是
 
．
（2）處理條件為
 
時，兩種繡線菊光合速率在全天只出現(xiàn)一次高峰，此條件主要影響光合作用發(fā)生在
 
部位的
 
階段．
（3）恢復處理是指撤掉遮蔭網(wǎng)，常規(guī)條件培養(yǎng)15天后測定的指標．從圖1兩種繡線菊恢復處理的曲線可知，對弱光耐受能力更強的是
 
繡線菊，理由是
 
．
（4）本實驗每種處理條件幾乎都在12：00左右出現(xiàn)“低谷”，此時細胞間隙中的
 
不足，直接產(chǎn)物
 
下降．
（5）若想進一步研究不同透光處理是否影響葉片中光合色素的種類和含量，實驗操作步驟應包括
 
（填選項前的符號）．
a．稱取等量各組葉片分別加入等量無水乙醇，用研磨過濾法獲取色素提取液
b．制作各組葉片臨時裝片放在顯微鏡下觀察
c．用紫外分光光度計測定色素提取液的紫外吸收光譜
d．利用毛細吸管反復多次向濾紙條上轉(zhuǎn)移色素提取液
e．利用移液管在無菌條件下向濾紙條上轉(zhuǎn)移色素提取液
f．將帶有色素提取液的濾紙條底端浸于層析液中一段時間
g．比較各組濾紙條上色素條帶的數(shù)量、寬度和顏色差異

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