12．如圖是含有淀粉瓊脂的實驗裝置，將該裝置經(jīng)右下表方法處理后，放在37℃下培養(yǎng)24h，再用碘液沖洗圓點．結(jié)果如下表，下列分析不正確的是（　�。�
圓點處理方法實驗結(jié)果
A滴加淀粉酶溶液紅棕色
B滴加煮沸的淀粉酶溶液藍黑色
C滴加蔗糖酶溶液？
A．A組在實驗中起對照作用
B．酶的活性受溫度影響，高溫可使酶失活
C．表中實驗結(jié)果“？”處是紅棕色
D．實驗可說明酶具有專一性

分析 酶是活細胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠遠高于無機催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．

解答 解：A、A組實驗起對照作用，A正確；
B、A組與B組對照，酶的活性受溫度影響，高溫可使酶失活，B正確；
C、蔗糖酶不能催化淀粉的分解，所以表中實驗結(jié)果“？”處是藍黑色，C錯誤；
D、A組和C組對照，可以看出酶的催化具有專一性，D正確．
故選：C．

點評 此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠大計．根據(jù)下圖甲（碳循環(huán)示意圖）和圖乙回答相關(guān)問題．

（1）據(jù)甲圖可知，生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)具有循環(huán)性和全球性性，碳元素以CO2形式往返于無機環(huán)境和生物群落之間．
（2）“節(jié)能限排”、避免溫室效應是各國的共同義務(wù)，根據(jù)甲圖提出一項實現(xiàn)“低碳”、減少溫室效應的措施：保護植被，大力植樹造林，提高森林覆蓋率；控制化學燃料的燃燒，減少CO2的排放量，提高能源利用率；開發(fā)水能、太陽能等新能源．
（3）將無法回收的有機廢物進行發(fā)酵處理，實現(xiàn)垃圾資源化、無害化，是建設(shè)生態(tài)文明的內(nèi)容之一．該過程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分？分解者．
（4）過程③指呼吸作用． 從微觀上看，過程①主要在細胞內(nèi)（細胞器）葉綠體中進行．
（5）若圖甲中的生物種群間的食物關(guān)系如圖乙所示，設(shè)E種群干物質(zhì)中的能量為1×1010kJ，B種群干物質(zhì)中蘊藏的能量是2×108kJ，D種群干物質(zhì)中蘊藏的能量是2.5×108 kJ，當A只捕食C時，能量傳遞效率按20%計算，則A獲得的能量是3.1×108kJ．
（6）某景區(qū)水域生態(tài)系統(tǒng)水體受到污染，其中浮游藻類大量繁殖．請利用生物間的捕食、競爭關(guān)系，提出一個生物治理方案，以消除藻類的危害．種植水草等，利用它與藻類的競爭關(guān)系，抑制藻類的繁殖；養(yǎng)殖食藻類魚類，利用它與藻類的捕食關(guān)系，減少藻類的數(shù)量．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列不屬于原核生物特征的是（　　）
A．通常具有細胞壁B．只有核糖體一種細胞器
C．不能進行光合作用D．遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖為核苷酸的模式圖，下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．人體內(nèi)的核苷酸有4種
B．③在生物體中共有8種
C．人體內(nèi)的③有5種，②有2種
D．DNA與RNA在核苷酸上的不同只因②不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列屬于生命系統(tǒng)種群層次的是（　�。�
A．一片紅樹林B．海洋里的全部生物
C．農(nóng)田中的全部雜草D．水庫中的全部鯽魚

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在基因工程操作的基本步驟中，不進行堿基互補配對的步驟是（　�。�
A．人工合成目的基因B．目的基因與運載體結(jié)合
C．目的基因的檢測和表達D．將目的基因?qū)胧荏w細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．生態(tài)系統(tǒng)的成分包括：非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者四部分，其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位，為驗證其重要性和不可缺少性，某生物課外活動小組在老師的指導下，進行了如下實驗設(shè)計．
（Ⅰ）實驗過程如圖所示：
取同樣形狀同樣體積的錐形瓶三個分別標記為1、2、3號，1、2號加等量的水，3號加少許河泥，再在1、2、3中加入同樣的金魚、2、3中加入等量的金魚藻，用橡膠塞塞緊．然后放在陽光下．記錄結(jié)果如下表所示．
瓶   號1號瓶2號瓶3號瓶
瓶中金魚生存的時間（周）31125
（1）1、2、3號錐形瓶相比較，相同的非生物因素有陽光、水、空氣、溫度．
（2）2號和3號錐形瓶相比較，2號錐形瓶中的金魚存活的時間較短，最可能的原因是缺少生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者．
（3）1號和2號兩個錐形瓶的實驗結(jié)果相比較，說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的．
（4）據(jù)測定，3號中的生產(chǎn)者在黑暗中每小時釋放出44mg的CO2，而在光照充足的條件下，每小時釋放出96mg的O2，則經(jīng)過8小時光照可積累葡萄糖720mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．請據(jù)如圖分析下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的問題．
（1）有人設(shè)計了一個研究光合作用的實驗，實驗前在溶液中加入破損了外膜和內(nèi)膜的葉綠體及一定量的酶和[H]、ATP，然后分I、Ⅱ兩個階段，按如圖甲圖示的控制條件進行實驗，請回答下列問題：

①在植物體內(nèi)，階段Ⅰ發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì)．
②除葡萄糖外，階段Ⅱ積累的有機物還有ATP、[H]（寫出2種）．
（2）如圖乙所示，當光照強度為A時，限制光合作用速率的外界因素主要是光照強度；當光照強度為B時，
限制光合作用速率的外界因素主要是溫度．
（3）如圖丙過程①的產(chǎn)物除了丙酮酸外還有ATP、[H]，在人體內(nèi)能發(fā)生的過程有①②④（填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述，正確的是（　�。�
A．靜息狀態(tài)時神經(jīng)元的細胞膜內(nèi)外沒有離子進出
B．興奮部位細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為負、膜外為正
C．突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動運輸穿過突觸后膜而傳遞興奮
D．神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號的形式傳導

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