下列有關(guān)酶和ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A、基因表達過程需要酶和ATP的參與
B、ATP中的能量可來源于光能和化學能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學能
C、溫度會影響ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速率
D、酶氧化分解的產(chǎn)物是氨基酸
考點：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,酶的概念,ATP在生命活動中的作用和意義
專題：
分析：（1）生命活動的直接能量來源是ATP，而生命活動的進行是依靠體內(nèi)的化學反應(yīng)來進行的，生化反應(yīng)離不開酶的催化，例如基因的表達過程；
（2）ATP合成的能量來源于光合作用和呼吸作用；ATP水解時末端的高能磷酸鍵容易斷裂，用于各項生命活動．
（3）酶的活性受溫度的影響，酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)或者RNA．
解答： 解：A、基因的表達過程需要RNA合成酶等酶的參與，并需要消耗ATP，A正確；
B、ATP中的能量可來源于光能（光合作用的光反應(yīng)階段）和化學能（呼吸作用），也可以轉(zhuǎn)化為光能（螢火蟲發(fā)光）和化學能（光合作用的暗反應(yīng)階段），B正確；
C、不論是合成ATP還是ATP的分解都需要酶的參與，而酶的活性受溫度的影響，C正確；
D、酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)或者RNA，其氧化分解的產(chǎn)物有水、二氧化碳、尿素、尿酸、磷酸鹽等，而不是氨基酸，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查ATP的轉(zhuǎn)化過程、酶的化學本質(zhì)、基因的表達過程、影響酶活性的條件等知識點，考查的比較多，需要將相關(guān)的知識點進行整合記憶并理解．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物變異和進化的敘述，正確的是（　�。�
A、三倍體香蕉一定會發(fā)生基因重組
B、非同源染色體的自由組合可導(dǎo)致基因重組
C、基因突變、基因重組和染色體變異決定了生物進化的方向
D、基因突變和染色體變異一定能遺傳給后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員在適宜條件下研究了接種密度對蒙古裸腹搔種群數(shù)量變化的影響，結(jié)果如圖所示． 下列說法正確的是（　　）
A、接種密度為800個/L時，蒙古裸腹搔種群在前4天內(nèi)呈“J”型增長
B、接種密度為200個/L時，蒙古裸腹搔種群的K值約為1000個/L
C、接種量高，蒙古裸腹潘種群數(shù)量達到高峰所需時間較長，達到高峰時數(shù)量較多
D、實際工作中可根據(jù)對蒙古裸腹搔的需要日期和需要量來決定接種數(shù)量的多少

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示突觸后膜接受興奮性遞質(zhì)后發(fā)生的過程．關(guān)于該過程的說法正確的是（　�。�
A、需要消耗ATP
B、蛋白質(zhì)P是一種通道蛋白
C、該膜發(fā)生了電信號→化學信號的轉(zhuǎn)變
D、鉀離子也能通過該蛋白進入突觸間隙

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為接受單側(cè)光照的胚芽，圖乙為水平放置一段時間后的胚根，下列關(guān)于生長素作用的表述不正確的一項是（　�。�
A、相同濃度的生長素對a處和c處的作用效果可能不同
B、a側(cè)生長素濃度較b側(cè)低是因為光抑制生長素生成
C、b側(cè)生長素濃度升高促進生長
D、c、d兩點生長素濃度相同促進生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．對圖有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、能進行光合作用的細胞有a和d
B、與c細胞相比，b細胞中基因結(jié)構(gòu)的主要特點是具有成形的細胞核
C、圖c代表的生物類群，在生態(tài)系統(tǒng)中的成分可屬于生產(chǎn)者、消費者、分解者
D、在遺傳物質(zhì)傳遞中，不遵循孟德爾遺傳定律的基因存在于c和d細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的每一條染色體上都有很多基因，若父母的1號染色體分別如圖所示，不考慮染色體交叉互換，據(jù)此不能得出的結(jié)論是（　�。�   
基因控制的性狀 等位基因及其控制性狀
紅細胞形態(tài) E：橢圓形細胞 e：正常細胞
Rh血型 D：Rh陽性 d：Rh陰性
產(chǎn)生淀粉酶 A：產(chǎn)生淀粉酶 a：不產(chǎn)生淀粉酶
A、他們的孩子
1
2
為橢圓形紅細胞
B、他們的孩子是Rh陰性的可能性是0
C、他們的孩子中可能會出現(xiàn)橢圓形紅細胞且能產(chǎn)生淀粉酶的表現(xiàn)型
D、他們的孩子中有
1
4
能夠產(chǎn)生淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)微生物的資料，回答問題．

（圖1是細菌的結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是衣藻的結(jié)構(gòu)示意圖，圖3是酵母菌的結(jié)構(gòu)示意圖．）
（1）屬于真核生物的是圖
 
．如果對相同干重的生物細胞中的磷脂數(shù)量進行比較，你認為上面圖
 
代表的生物細胞中磷脂數(shù)量會較少．你的理由是
 
．
（2）圖3所示為酵母菌的一種生殖方式，結(jié)構(gòu)“10”稱為
 
，酵母菌還可以通過形成
 
方式進行繁殖．
（3）圖1中結(jié)構(gòu)“4”常在基因工程中被用作運載體，它的化學本質(zhì)是
 
．據(jù)圖1描述細菌細胞中DNA的分布狀況是
 
．
（4）如果圖1中所示的細菌是生活在人體的黏膜表面的正常菌，那么它能附著于黏膜的表面是與結(jié)構(gòu)
 
（寫序號）的功能有關(guān)．如果它是一種病原菌，那么，一旦侵入人體就會成為抗原而被免疫細胞識別的原因是
 
．
（5）在微生物培養(yǎng)操作過程中，為防止雜菌污染，需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行
 
處理，微生物接種前，需要對固體培養(yǎng)基是否被污染進行檢測，常用的檢測方法是
 
．
（6）如果要分離獲得以上三種純種微生物，在培養(yǎng)基中不加
 
源，可以分離獲得圖2代表的微生物，這是與該種生物具有結(jié)構(gòu)
 
（寫序號）的功能有關(guān)．如果圖1代表自生固氮菌，則對培養(yǎng)基營養(yǎng)成分的處理是
 
．如果圖3的菌種中混雜了圖1代表的微生物，則對進行分離提純的培養(yǎng)基的處理措施是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物生長素與其植物生長促進作用的關(guān)系，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）曲線OH段說明
 

（2）曲線HB段說明
 

（3）曲線上C點表示
 

（4）若用燕麥幼苗做向光性實驗，并測得幼苗胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素含量之比是1：2，則根據(jù)圖示推測燕麥胚芽鞘背光一側(cè)的生長素濃度范圍是
 
．

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