下列有關(guān)孟德爾“假說﹣演繹法”的敘述，不正確的是（ ）

A．提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎(chǔ)上的

B．測交實驗是對推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗

C．體細(xì)胞中遺傳因子成對存在，配子中遺傳因子成單存在屬于假說的內(nèi)容

D．在一對相對性狀的遺傳實驗中提出了性狀是由染色體上的遺傳因子控制

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高三上第五次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

保護(hù)生物多樣性是實現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)．下列對生物多樣性的理解正確的是（ ）

A．生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關(guān)

B．群落演替過程中的生物多樣性逐漸降低

C．物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定

D．遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省、泥河中學(xué)高二上12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

糖尿病是由于血糖調(diào)節(jié)障礙造成的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)引起的疾�。煞譃棰裥吞悄虿『廷蛐吞悄虿。渲孝裥吞悄虿《喟l(fā)生于青少年，因胰島素分泌缺乏，需依賴外源性胰島素補(bǔ)充以維持正常生命活動．Ⅱ型糖尿病多見于中、老年人，表現(xiàn)為胰島素抵抗．如圖為血糖調(diào)節(jié)示意圖，圖中的①②代表生理過程，a、b代表相應(yīng)的激素．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中的a、b分別由胰腺中的 、 合成和分泌．

（2）在血糖的調(diào)節(jié)過程中，圖中的a、b作用的結(jié)果又會分別影響a、b的分泌，屬于 調(diào)節(jié)．a(chǎn)和b在血糖平衡的調(diào)節(jié)中為 關(guān)系．

（3）Ⅰ型糖尿病可通過注射胰島素進(jìn)行治療，是因為胰島素可以促進(jìn)①過程以及其他組織細(xì)胞加速 ，從而使血糖水平降低．

（4）Ⅱ型糖尿病患者的胰島素抵抗，表現(xiàn)為胰島素的分泌量并不低，甚至還偏高，但組織細(xì)胞對胰島素不夠敏感，其可能的原因是： ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省、泥河中學(xué)高二上12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蠅的紅眼基因（R）對白眼基因（r）為顯性，位于X染色體上；長翅基因（B）對殘翅基因（b）為顯性，位于常染色體上．現(xiàn)有一只紅眼長翅果蠅與一只白眼長翅果蠅交配，F(xiàn)1代的雄果蠅中約有為白眼殘翅．下列敘述錯誤的是（ ）

A．親本雌果蠅的基因型為BbXRXr

B．親本產(chǎn)生的配子中含Xr的配子占

C．F1代出現(xiàn)長翅雄果蠅的概率為

D．白眼殘翅雌果蠅能形成bbXrXr類型的次級卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省、泥河中學(xué)高二上12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因突變是生物變異的根本來源．下列關(guān)于基因突變特點的說法正確的是（ ）

A．無論是低等還是高等生物都可能發(fā)生突變

B．生物在個體發(fā)育的特定時期才可發(fā)生突變

C．突變只能定向形成新的等位基因

D．突變對生物的生存往往是有利的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．回答下列有關(guān)人體代謝調(diào)節(jié)和自穩(wěn)態(tài)的問題．
圖1為人體體溫平衡調(diào)節(jié)機(jī)制的部分示意圖．A、C代表不同的器官或組織．[]內(nèi)填寫字母．

（1）當(dāng)環(huán)境時溫度達(dá)38℃時，人體維持體溫恒定的散熱方式是C．
A．輻射散熱     B．對流散熱     C．蒸發(fā)散熱     D．傳導(dǎo)散熱
（2）圖1中[A]下丘腦表示人的體溫調(diào)節(jié)中樞；寫出圖中作用于垂體的兩種相互拮抗的激素名稱促甲狀腺激素釋放激素與甲狀腺激素．
（3）血脂代謝的主要器官是肝臟．臨床發(fā)現(xiàn)：肥胖者與高脂血癥存在一定的正相關(guān)．高脂血癥患者體內(nèi)可能偏高的有①②③④．
①血糖
②膽固醇
③甘油三酯
④低密度脂蛋白
⑤高密度脂蛋白
如圖2表示人體血糖調(diào)節(jié)示意圖．
（4）圖2中最可能反映健康人餐后6小時內(nèi)血糖濃度變化趨勢的曲線是B．若健康人連續(xù)8小時未進(jìn)食，則體內(nèi)可通過促進(jìn)肝糖原分解成葡萄糖補(bǔ)充血糖或非糖類物質(zhì)（脂肪、氨基酸）轉(zhuǎn)化成葡萄糖補(bǔ)充血糖等生理過程，使血糖維持相對穩(wěn)定．
（5）當(dāng)人處于焦慮、緊張狀態(tài)時，體內(nèi)可能發(fā)生①③⑥．
①交感神經(jīng)興奮
②副交感神經(jīng)興奮
③心跳呼吸加快
④胃腸蠕動增速
⑤代謝速率降低
⑥動脈血壓升高
⑦血管舒張，外周阻力增大．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．為了證明腎上腺素和胰高血糖素在血糖調(diào)節(jié)中的作用，研究人員選取若干生理狀態(tài)相同的健康小白鼠（血糖濃度均為0.9g/L）均分成A、B、C三組，分別注射少量且等量的腎上腺素、胰高血糖素和生理鹽水，實驗結(jié)果如圖．回答下列問題：

（1）葡萄糖在細(xì)胞代謝中的主要作用是氧化分解供能．細(xì)胞代謝的進(jìn)行離不開酶，酶的活性會受溫度、PH等因素的影響．
（2）胰高血糖素能促進(jìn)糖原分解，并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平升高．胰高血糖素的作用結(jié)果會反過來影響胰髙血糖素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)．
（3）根據(jù)實驗結(jié)果推測，A組小白鼠注射腎上腺素后，機(jī)體內(nèi)胰島素的分泌量會增加，原因是注射腎上腺素后小白鼠血糖濃度升高，當(dāng)血糖水平升高時，胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．下列關(guān)于細(xì)胞工程的相關(guān)說法，正確的有（　�。�
A．動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程中，細(xì)胞中遺傳物質(zhì)始終不會發(fā)生改變
B．植物組織培養(yǎng)的過程中，脫分化、再分化都需要光照
C．植物原生質(zhì)體融合和動物細(xì)胞融合常用的促融方法不完全相同
D．用單克隆抗體制成“生物導(dǎo)彈”，將藥物定向地帶到癌細(xì)胞所在部位

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）B代表磷脂分子．
（2）圖中所示的細(xì)胞膜模型稱為流動鑲嵌模型．
（3）細(xì)胞膜的功能復(fù)雜程度與蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān)，其基本單位為氨基酸．
（4）在a～d的五種過程中，代表被動運輸?shù)氖莃、c．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過程是圖中編號c．

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同步練習(xí)冊答案