12.關(guān)于如圖DNA分子片段的敘述,正確的是( 。
A.該DNA分子片段含有2個(gè)密碼子
B.限制性核酸內(nèi)切酶作用于①和③部位
C.②處的堿基變異一定會(huì)導(dǎo)致生物性狀的改變
D.把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代DNA中含14N的占25%

分析 1、分析題圖:該DNA片段中,一條鏈?zhǔn)荖15、一條鏈?zhǔn)荖14;其中①為磷酸二酯鍵,是限制酶、DNA連接酶、DNA聚合酶的作用位點(diǎn);③為氫鍵,是解旋酶的作用位點(diǎn),②是堿基對(duì).
2、基因突變是指DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,基因突變后,轉(zhuǎn)錄形成的密碼子發(fā)生改變,因此可能會(huì)引起基因控制合成的蛋白質(zhì)的氨基酸序列發(fā)生變化而導(dǎo)致生物性狀改變,由于密碼子具有簡(jiǎn)并性,基因突變不一定導(dǎo)致生物性狀的改變.
3、DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制,新合成的DNA分子由1條模板鏈和一條子鏈組成.

解答 解:A、密碼子位于mRNA上,不在DNA上,A錯(cuò)誤;
B、限制性核酸內(nèi)切酶作用的部位是①,不是③,B錯(cuò)誤;
C、②處堿基發(fā)生變異可能引起性狀改變,由于密碼子的兼并性,也可能不會(huì)引起生物性狀改變,C錯(cuò)誤;
D、此DNA的兩條鏈,一條鏈?zhǔn)荖15、一條鏈?zhǔn)荖14,放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,形成的4個(gè)DNA分子中,只有一個(gè)DNA含有N14,因此子代DNA中含14N的占25%,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合基因結(jié)構(gòu)示意圖,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、DNA分子的復(fù)制、基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程、基因突變與性狀的關(guān)系,要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的含義;掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,能運(yùn)用其延伸規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算;掌握DNA半保留復(fù)制特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.下列實(shí)驗(yàn)探究了潔潔靈(一種餐具清洗劑)對(duì)草履蟲生活狀態(tài)的影響程度.請(qǐng)分析回答.
實(shí)驗(yàn)材料及用具:草履蟲培養(yǎng)液、已培養(yǎng)若干天的草履蟲、吸管、潔潔靈、量筒、培養(yǎng)皿、計(jì)數(shù)器、解剖鏡.
(一)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:配制潔潔靈濃度為100×10-6、20×10-6、10×10-6、2×10-6的溶液,分別標(biāo)以2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)標(biāo)簽.
第二步:分別將10mL2、3、4、5號(hào)溶液分別倒入2~5號(hào)培養(yǎng)皿,另取培養(yǎng)皿編號(hào)為1號(hào),并在1號(hào)培養(yǎng)皿中加入10mL蒸餾水.
第三步:各培養(yǎng)皿中分別加入20滴(或等量)含有草履蟲的草履蟲培養(yǎng)液靜置5min后,用解剖鏡觀察草履蟲的生存狀況并記錄.
(二)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄:(每份樣品觀察20個(gè)次草履蟲)
培養(yǎng)液號(hào)12345
潔潔靈濃度0100×10-620×10-610×10-62×10-6
生存狀況全部自由生活全部死亡5個(gè)存活17個(gè)存活全部存活
運(yùn)動(dòng)迅速靜止不動(dòng)運(yùn)動(dòng)緩慢運(yùn)動(dòng)緩慢運(yùn)動(dòng)迅速
(1)根據(jù)以上觀察數(shù)據(jù),繪出潔潔靈濃度與草履蟲存活率關(guān)系的曲線圖,并加以解釋.
(2)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是草履蟲生活狀況受潔潔靈影響很大.濃度越高,危害越大.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.現(xiàn)將“細(xì)胞工程”中動(dòng)、植物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)列表比較如下,你認(rèn)為哪一項(xiàng)目的比較有錯(cuò)誤(  )
比較項(xiàng)目原  理培養(yǎng)基區(qū)別結(jié)    果培養(yǎng)目的
植物組織培養(yǎng)細(xì)胞的全能性需加植物激素培育成植株快速繁殖,培育無病毒植株等
動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)細(xì)胞的全能性需加動(dòng)物血清培育成細(xì)胞獲得細(xì)胞或細(xì)胞的產(chǎn)物等
A.原理B.培養(yǎng)基區(qū)別C.結(jié)果D.培養(yǎng)目的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性產(chǎn)生影響,以下措施中,有利于保護(hù)生物多樣性的是( 。
A.大量引進(jìn)外來物種,使當(dāng)?shù)厣锶郝渲械奈锓N更多樣化
B.禁止游人進(jìn)入自然保護(hù)區(qū)的核心地區(qū),讓生物自然繁衍
C.把沼澤地改造成農(nóng)田,種植多種農(nóng)作物,增加經(jīng)濟(jì)收入
D.允許林區(qū)人民大砍大種,讓林區(qū)人民先富起來

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.某學(xué)習(xí)小組為探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根影響,做了下列實(shí)驗(yàn).他們選取一年生的某植物枝條30支均分成10份,這些枝條發(fā)育狀況及粗細(xì)相同,且作去芽去葉處理.配制下表所示濃度的NAA(一種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑)溶液各150mL,分裝于10只燒杯中;將各組植物枝條形態(tài)學(xué)下端放入相應(yīng)溶液中浸泡,第10天統(tǒng)計(jì)各組枝條生根的總數(shù).
編號(hào)12345678910
NAA(ppm)4.04.24.44.64.85.05.25.45.65.8
枝條數(shù)(根)3333333333
生根數(shù)(根)681412182022181210
(1)該實(shí)驗(yàn)小組在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)用了哪幾個(gè)原則:對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則(單因子原則),該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是NAA濃度,為了減少枝條本身含有的生長(zhǎng)素對(duì)生根的影響,應(yīng)設(shè)置空白對(duì)照組:取3根枝條放入蒸餾水(清水)中.
(2)選擇1年生枝條的主要目的是,這種材料的新陳代謝強(qiáng),細(xì)胞分裂能力強(qiáng),實(shí)驗(yàn)所用燒杯用不透光的黑紙包裹,以促進(jìn)生根;該裝置最好選擇放置于空氣濕度較高的地方,主要目的是減少枝條水份的散失.
(3)實(shí)驗(yàn)中1至10組互為對(duì)照組.生根最多的NAA濃度為5.2ppm,它不一定(填“一定”/“不一定”)是該植物扦插枝條生根的最適濃度;表中反映出3組比4組生根要多,推測(cè)其原因可能是3組枝條比4組枝條自身含有的生長(zhǎng)素多.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

16.如圖為植物細(xì)胞融合及組織培養(yǎng)過程的示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.植物體細(xì)胞雜交的最大優(yōu)點(diǎn)在于克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
B.雜種細(xì)胞經(jīng)過④和⑤過程可以培育成雜種植株說明雜種細(xì)胞具有全能性
C.盡管愈傷組織可以進(jìn)行光合作用,但其培養(yǎng)基中仍需要糖類、氨基酸等有機(jī)營(yíng)養(yǎng)
D.誘導(dǎo)原生質(zhì)體A和B融合既可以用物理和化學(xué)的手段,也可以用滅活的病毒進(jìn)行誘導(dǎo)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下圖中正確表示水稻呼吸強(qiáng)度與K+吸收量關(guān)系的是( 。
A.
呼吸作用強(qiáng)度
B.
呼吸作用強(qiáng)度
C.
呼吸作用強(qiáng)度
D.
呼吸作用強(qiáng)度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)人體免疫的敘述中正確的是(  )
A.體液中的溶菌酶是保衛(wèi)人體的第一道防線
B.血液中未參與免疫反應(yīng)的淋巴細(xì)胞都是記憶細(xì)胞
C.吞噬細(xì)胞只參與非特異性免疫
D.B、T淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞發(fā)育而來的

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南省高二下學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞,其中甲組僅有體液免疫功能,乙組和丙組喪失了特異性免疫功能,F(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細(xì)胞免疫功能,出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是

A.甲組骨髓被破壞,乙組胸腺被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞

B.甲組胸腺被破壞,乙組骨髓被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞

C.乙組骨髓被破壞,丙組胸腺被破壞,甲組骨髓和胸腺均被破壞

D.丙組骨髓被破壞,甲組胸腺被破壞,乙組骨髓和胸腺均被破壞

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同步練習(xí)冊(cè)答案