A. | 該DNA分子片段含有2個(gè)密碼子 | |
B. | 限制性核酸內(nèi)切酶作用于①和③部位 | |
C. | ②處的堿基變異一定會(huì)導(dǎo)致生物性狀的改變 | |
D. | 把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代DNA中含14N的占25% |
分析 1、分析題圖:該DNA片段中,一條鏈?zhǔn)荖15、一條鏈?zhǔn)荖14;其中①為磷酸二酯鍵,是限制酶、DNA連接酶、DNA聚合酶的作用位點(diǎn);③為氫鍵,是解旋酶的作用位點(diǎn),②是堿基對(duì).
2、基因突變是指DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,基因突變后,轉(zhuǎn)錄形成的密碼子發(fā)生改變,因此可能會(huì)引起基因控制合成的蛋白質(zhì)的氨基酸序列發(fā)生變化而導(dǎo)致生物性狀改變,由于密碼子具有簡(jiǎn)并性,基因突變不一定導(dǎo)致生物性狀的改變.
3、DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制,新合成的DNA分子由1條模板鏈和一條子鏈組成.
解答 解:A、密碼子位于mRNA上,不在DNA上,A錯(cuò)誤;
B、限制性核酸內(nèi)切酶作用的部位是①,不是③,B錯(cuò)誤;
C、②處堿基發(fā)生變異可能引起性狀改變,由于密碼子的兼并性,也可能不會(huì)引起生物性狀改變,C錯(cuò)誤;
D、此DNA的兩條鏈,一條鏈?zhǔn)荖15、一條鏈?zhǔn)荖14,放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,形成的4個(gè)DNA分子中,只有一個(gè)DNA含有N14,因此子代DNA中含14N的占25%,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合基因結(jié)構(gòu)示意圖,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、DNA分子的復(fù)制、基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程、基因突變與性狀的關(guān)系,要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的含義;掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,能運(yùn)用其延伸規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算;掌握DNA半保留復(fù)制特點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
培養(yǎng)液號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
潔潔靈濃度 | 0 | 100×10-6 | 20×10-6 | 10×10-6 | 2×10-6 |
生存狀況 | 全部自由生活 | 全部死亡 | 5個(gè)存活 | 17個(gè)存活 | 全部存活 |
運(yùn)動(dòng)迅速 | 靜止不動(dòng) | 運(yùn)動(dòng)緩慢 | 運(yùn)動(dòng)緩慢 | 運(yùn)動(dòng)迅速 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
比較項(xiàng)目 | 原 理 | 培養(yǎng)基區(qū)別 | 結(jié) 果 | 培養(yǎng)目的 |
植物組織培養(yǎng) | 細(xì)胞的全能性 | 需加植物激素 | 培育成植株 | 快速繁殖,培育無病毒植株等 |
動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) | 細(xì)胞的全能性 | 需加動(dòng)物血清 | 培育成細(xì)胞 | 獲得細(xì)胞或細(xì)胞的產(chǎn)物等 |
A. | 原理 | B. | 培養(yǎng)基區(qū)別 | C. | 結(jié)果 | D. | 培養(yǎng)目的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大量引進(jìn)外來物種,使當(dāng)?shù)厣锶郝渲械奈锓N更多樣化 | |
B. | 禁止游人進(jìn)入自然保護(hù)區(qū)的核心地區(qū),讓生物自然繁衍 | |
C. | 把沼澤地改造成農(nóng)田,種植多種農(nóng)作物,增加經(jīng)濟(jì)收入 | |
D. | 允許林區(qū)人民大砍大種,讓林區(qū)人民先富起來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
NAA(ppm) | 4.0 | 4.2 | 4.4 | 4.6 | 4.8 | 5.0 | 5.2 | 5.4 | 5.6 | 5.8 |
枝條數(shù)(根) | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
生根數(shù)(根) | 6 | 8 | 14 | 12 | 18 | 20 | 22 | 18 | 12 | 10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 植物體細(xì)胞雜交的最大優(yōu)點(diǎn)在于克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 | |
B. | 雜種細(xì)胞經(jīng)過④和⑤過程可以培育成雜種植株說明雜種細(xì)胞具有全能性 | |
C. | 盡管愈傷組織可以進(jìn)行光合作用,但其培養(yǎng)基中仍需要糖類、氨基酸等有機(jī)營(yíng)養(yǎng) | |
D. | 誘導(dǎo)原生質(zhì)體A和B融合既可以用物理和化學(xué)的手段,也可以用滅活的病毒進(jìn)行誘導(dǎo) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼吸作用強(qiáng)度 | B. | 呼吸作用強(qiáng)度 | C. | 呼吸作用強(qiáng)度 | D. | 呼吸作用強(qiáng)度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液中的溶菌酶是保衛(wèi)人體的第一道防線 | |
B. | 血液中未參與免疫反應(yīng)的淋巴細(xì)胞都是記憶細(xì)胞 | |
C. | 吞噬細(xì)胞只參與非特異性免疫 | |
D. | B、T淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞發(fā)育而來的 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南省高二下學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞,其中甲組僅有體液免疫功能,乙組和丙組喪失了特異性免疫功能,F(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細(xì)胞免疫功能,出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是
A.甲組骨髓被破壞,乙組胸腺被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞
B.甲組胸腺被破壞,乙組骨髓被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞
C.乙組骨髓被破壞,丙組胸腺被破壞,甲組骨髓和胸腺均被破壞
D.丙組骨髓被破壞,甲組胸腺被破壞,乙組骨髓和胸腺均被破壞
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