16．如圖所示某種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線，下列關(guān)于各階段種群數(shù)量變化的表述，不準(zhǔn)確的是（　�。�
A．第1階段種群數(shù)量緩慢增長(zhǎng)
B．第2階段種群數(shù)量增長(zhǎng)速率先升后降
C．第3階段種群數(shù)量緩慢增長(zhǎng)，接近K值
D．第4階段種群數(shù)量在K值上下波動(dòng)

分析 自然界的資源和空間總是有限的，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇，以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平，形成“S”型增長(zhǎng)曲線．在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱為K值．

解答 解：A、種群數(shù)量呈“S”型曲線增長(zhǎng)的過程中，第1階段種群數(shù)量增長(zhǎng)速率較低，種群數(shù)量增長(zhǎng)緩慢，A正確；
B、第2階段增長(zhǎng)速率先快后慢，在$\frac{K}{2}$處，種群增長(zhǎng)率最大，B正確；
C、第3階段種群數(shù)量超過了K值，種群數(shù)量先上升后下降，接近K值，C錯(cuò)誤；
D、第4階段種群數(shù)量在K值上下波動(dòng)，處于動(dòng)態(tài)平衡，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群數(shù)量變化的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和分析能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是某二倍體高等動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）這種動(dòng)物正常體細(xì)胞（不處于分裂期）中染色體數(shù)目是4．
（2）該動(dòng)物是雌性（“雌性”或“雄性”）動(dòng)物，判斷依據(jù)乙細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂．
（3）具有同源染色體的細(xì)胞是甲乙，具有姐妹染色單體的細(xì)胞是乙丙．
（4）丁細(xì)胞的名稱是極體或卵細(xì)胞．
（5）乙細(xì)胞含有的染色體與DNA分子數(shù)量的比值為$\frac{1}{2}$．
（6）進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞有甲．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示森林生態(tài)系統(tǒng)中有甲、乙兩種昆蟲，原來這兩種昆蟲密度長(zhǎng)期在一定幅度中波動(dòng)，保持動(dòng)態(tài)平衡．后來在時(shí)間T點(diǎn)對(duì)森林施放了一種鄰近地區(qū)曾多次使用的化學(xué)殺蟲劑，這一平衡系統(tǒng)就發(fā)生了變化．據(jù)圖回答：

（1）乙昆蟲是肉（肉/植）食性昆蟲，甲、乙兩種昆蟲之間的關(guān)系是捕食關(guān)系．
（2）施放化學(xué)殺蟲劑后，甲昆蟲密度上升的原因是有抗藥性和捕食者乙昆蟲的減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列與植物生長(zhǎng)素相關(guān)的敘述中，正確的是（　　）
A．達(dá)爾文的向光性實(shí)驗(yàn)得出生長(zhǎng)素在背光側(cè)分布比向光側(cè)多
B．自然條件下生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)只能進(jìn)行極性運(yùn)輸
C．植物生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)主要是通過促進(jìn)細(xì)胞的分裂實(shí)現(xiàn)的
D．探索生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的最適濃度所進(jìn)行的預(yù)實(shí)驗(yàn)必須像正式實(shí)驗(yàn)一樣認(rèn)真進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列對(duì)于光合作用的發(fā)現(xiàn)過程及意義的敘述，不正確的是（　�。�
A．梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律指出，植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來
B．薩克斯把綠葉放置在暗處幾小時(shí)，再讓葉片一半曝光，另一半遮光，之后用碘蒸氣處理葉片，發(fā)現(xiàn)曝光的一半呈深藍(lán)色，遮光的一半沒有顏色變化．證明了淀粉是光合作用的產(chǎn)物
C．魯賓和卡門用極細(xì)的光束照射載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中．證明了葉綠體是光合作用的場(chǎng)所
D．卡爾文用14C標(biāo)記的14CO2供小球藻進(jìn)行光合作用，然后追蹤其放射性．發(fā)現(xiàn)了碳原子的轉(zhuǎn)移途徑為14CO2→14C3→（14CH2O）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某小組為探究不同光質(zhì)對(duì)植物葉綠素含量及葉綠素的電子傳遞速率的影響，將剛出苗的櫻桃番茄幼苗分別置于不同光質(zhì)的LED弱光下處理，其他條件都相同．處理35d后檢測(cè)葉綠素含量及葉綠素的電子傳遞速率，結(jié)果如表所示，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
　紅藍(lán)光　紅藍(lán)綠光　紅藍(lán)黃光　紅藍(lán)紫光
　葉綠素含量（mg•g-1FW）　3.006　3.374　3.309　2.995
　電子傳遞速率ETR　19.08　14.12　19.64　25.70
A．綠葉中的光合色素除了葉綠素外還有類胡蘿卜素，一般用于提取光合色素的試劑是無(wú)水乙醇
B．實(shí)驗(yàn)的不同光質(zhì)是在紅藍(lán)光的基礎(chǔ)上再加不同的光色處理，選用紅藍(lán)光為基礎(chǔ)的原因是葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光
C．如果再選一種光質(zhì)作為基礎(chǔ)以增加光合作用的效率，從上表看最應(yīng)該選擇黃光
D．光能經(jīng)光合色素吸收后轉(zhuǎn)換成了電能，此電能直接用于水的光解、ATP的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．導(dǎo)致地球溫室效應(yīng)的主要原因是（　�。�
A．大量生物物種滅絕B．化石燃料大量使用
C．人口劇增，呼出CO2增多D．自然因素破壞了生態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率，不正確的是（　�。�
A．在人群中隨機(jī)調(diào)查B．調(diào)查群體的數(shù)量要足夠大
C．在患者家系中調(diào)查D．可以以小組為單位開展調(diào)查

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為細(xì)胞融合技術(shù)的部分過程示意圖：
（1）若甲、乙細(xì)胞為植物細(xì)胞，植物細(xì)胞融合成功的標(biāo)志是丁的外面再生出細(xì)胞壁．
（2）若甲、乙細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，除了采用物理法、化學(xué)法外，還可采用滅活的病毒誘導(dǎo)其融合．
（3）動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是制備單克隆抗體．若甲細(xì)胞為免疫的B淋巴細(xì)胞，則乙細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞，丁細(xì)胞為雜交瘤細(xì)胞．丁細(xì)胞既能無(wú)限增殖，又能產(chǎn)生特異性抗體．

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