組合 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紅花 | 白花 | ||
一 | 紅花×白花 | 612 | 628 |
二 | 紅花×紅花 | 1240 | 0 |
三 | 紅花×紅花 | 1249 | 413 |
分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:從組合三紅花與紅花雜交后代出現(xiàn)白花,而后代出現(xiàn)不同于親本表型的現(xiàn)象稱為性狀分離,說明白花是隱性,且雙親紅花均為雜合子;第一組后代紅花:白花為1:1,相當(dāng)于測交.
解答 解:(1)由于組合三中親本均為紅色,F(xiàn)1中出現(xiàn)了白色,即發(fā)生性狀分離,說明紅花是顯性性狀.
(2)組合一后代紅花:白花為1:1,相當(dāng)于測交,所以親本紅花的遺傳因子組成為Bb,其F1中的白花的遺傳因子組成為bb.Bb×bb→Bb、bb,F(xiàn)1紅花Bb自交后代為BB、Bb、bb,比例為1:2:1,其中雜合子比例為$\frac{1}{2}$.
(3)組合三中,F(xiàn)1中同時(shí)出現(xiàn)紅花與白花的現(xiàn)象稱為性狀分離.其F1中紅花的遺傳因子組成為BB、Bb,比例為1:2.若讓F1中的紅花自交,得到的純合子比例為$\frac{1}{3}$+$\frac{2}{3}×\frac{1}{2}$=$\frac{2}{3}$.
(4)豌豆是雌雄同花植物,為了確定組合二中雙方的遺傳因子的組成,最簡單的操作方法是讓其分別自交,如果沒有出現(xiàn)性狀分離,則很可能是純合子;如果出現(xiàn)了性狀分離,則為雜合子.
故答案為:
(1)三 紅
(2)Bb bb $\frac{1}{2}$
(3)性狀分離 BB、Bb
(4)讓其分別自交
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查基因分離定律及應(yīng)用,意在考查考生分析圖表提取有效信息的能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑤ | B. | ①② | C. | ②④ | D. | ①②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 硝化細(xì)菌無線粒體,只能通過無氧呼吸獲得能量 | |
B. | 只有含葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用 | |
C. | HIV病毒的核酸中一共含有8種核苷酸 | |
D. | 藍(lán)藻細(xì)胞中有兩種類型的核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 其生命活動(dòng)的能量直接來自ATP | B. | 其生命活動(dòng)的能量主要來自線粒體 | ||
C. | 患者比正常人產(chǎn)生了更多的乳酸 | D. | 患者主要進(jìn)行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲丁細(xì)胞處于生活狀態(tài),乙丙細(xì)胞處于死亡狀態(tài) | |
B. | 乙細(xì)胞中葉綠體的運(yùn)動(dòng)方向在顯微鏡下和顯微鏡外都是相同的 | |
C. | 丙圖細(xì)胞中的原生質(zhì)團(tuán)一定是正在發(fā)生失水而縮小 | |
D. | 丁圖細(xì)胞中DNA分布區(qū)域呈綠色是因?yàn)樵搮^(qū)域被健那綠染上了顏色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中“X”代表磷酸基,“A”代表腺苷 | |
B. | DNA復(fù)制時(shí),圖中“N”鍵首先全部斷開 | |
C. | DNA轉(zhuǎn)錄時(shí),需要DNA聚合酶、解旋酶等催化 | |
D. | DNA聚合酶能催化“M”鍵的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 激素是有機(jī)分子 | |
B. | 激素是信息分子,不直接參與細(xì)胞的代謝活動(dòng) | |
C. | 激素只作用于相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞 | |
D. | 激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建廈門一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于染色體、DNA、基因關(guān)系的敘述正確的是
A.基因在染色體上呈線性排列 B.基因只存在于染色體上
C.一個(gè)DNA分子上只有一個(gè)基因 D.染色體只含有DNA分子
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