科目:高中生物 來源: 題型:
A、控制蛋白質(zhì)的合成,從而直接控制生物性狀 |
B、控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu),從而直接控制生物性狀 |
C、控制酶的合成來控制代謝過程,從而控制生物的性狀 |
D、直接控制生物性狀,發(fā)生突變后生物的性狀隨之改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、肌細胞合成蛋白質(zhì) |
B、CO2和O2出入各種組織細胞 |
C、染色體移向細胞兩極 |
D、礦質(zhì)元素被根尖表皮細胞吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、成熟植物細胞的死活 |
B、能發(fā)生滲透作用 |
C、原生質(zhì)層和細胞壁的伸縮性大小 |
D、原生質(zhì)層的組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞具有全面的生理功能 |
B、細胞既能分化,也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài) |
C、已經(jīng)分化的細胞全部能進一步分化 |
D、已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將誘變處理的番茄種子培育成植株 |
B、將紫羅蘭的葉肉細胞培育成植株 |
C、將番茄與馬鈴薯細胞融合并培育成植株 |
D、將轉(zhuǎn)基因的棉花細胞培育成植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、液泡膜 |
B、細胞壁、細胞膜、液泡膜、細胞質(zhì) |
C、細胞膜、液泡膜、細胞質(zhì)、細胞壁 |
D、液泡膜、細胞質(zhì)、細胞膜、細胞壁 |
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