著色性干皮癥是一種常染色體隱性遺傳病，起因于DNA損傷．深入研究發(fā)現(xiàn)患者體內(nèi)缺乏DNA修復(fù)酶，DNA損傷后不能修補(bǔ)從而引起突變．這說(shuō)明一些基因可以（　�。�
A、控制蛋白質(zhì)的合成，從而直接控制生物性狀
B、控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)，從而直接控制生物性狀
C、控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，從而控制生物的性狀
D、直接控制生物性狀，發(fā)生突變后生物的性狀隨之改變
考點(diǎn)：基因與性狀的關(guān)系
專(zhuān)題：
分析：生物體的性狀是由基因控制的，基因控制生物的性狀大致可分為兩種情況．一種情況是基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程進(jìn)而控制生物體的性狀，如豌豆的圓粒與皺粒就是通過(guò)這種方式控制的，我們把它稱(chēng)為間接控制．另一種情況是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀，如囊性纖維病就是這種方式，我們把它稱(chēng)為直接控制．通過(guò)題意可知，該性狀是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制的，故屬于間接控制．
解答： 解：A、通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成間接控制生物性狀，A錯(cuò)誤；
B、通過(guò)控制酶的合成間接控制生物性狀，并非直接控制，B錯(cuò)誤；
C、通過(guò)控制酶的合成間接控制生物性狀，C正確；
D、并非直接控制，為間接控制，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了基因與性狀的關(guān)系，解答本題的關(guān)鍵是正確區(qū)分性狀的直接控制與間接控制．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖（1）為某夫婦含有AaBb兩對(duì)等位基因的一個(gè)體細(xì)胞示意圖，圖（2）為某細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量變化曲線(xiàn)圖，圖（3）為該婦女在一次生殖過(guò)程中生出男孩甲和女孩乙的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）基因A與a、B與b分離；A與B（或b），a與B（或b）隨機(jī)組合發(fā)生在圖（2）中
 
時(shí)期．
（2）基因A與A、a與a、B與B、b與b的分離發(fā)生在圖（2）中
 
  時(shí)期．
（3）圖（2）所示細(xì)胞分裂方式與圖（3）中過(guò)程Y的細(xì)胞分裂方式相比較，最本質(zhì)的區(qū)別是
 
．
（4）該夫婦在此次生殖過(guò)程中，至少形成了
 
個(gè)受精卵．
（5）如果圖（3）中個(gè)體甲同時(shí)患有白化病和血友病兩種遺傳病，而乙及其父母均正常，若乙長(zhǎng)大后與一正常男性（其兄為白化病患者）結(jié)婚，則他們所生子女中同時(shí)患有兩種病的概率為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都是證明DNA是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，在這些實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路中最關(guān)鍵的是（　�。�
A、要想辦法區(qū)分DNA和蛋白質(zhì)，并單獨(dú)觀察它們各自的作用
B、要用同位素對(duì)DNA和蛋白質(zhì)分別進(jìn)行標(biāo)記
C、要分離提純DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)
D、要得到噬菌體或肺炎雙球菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于遺傳變異的敘述，正確的是（　�。�
A、用32P．35S分別標(biāo)記細(xì)菌DNA、蛋白質(zhì)，被噬菌體侵染后復(fù)制4次，則子代噬菌體100%含32P、35S
B、減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第二次分裂
C、如果控制人的血紅蛋白的基因中有一對(duì)堿基發(fā)生改變，則血紅蛋白的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變
D、tRNA具有專(zhuān)一性，在蛋白質(zhì)的翻譯過(guò)程中，每種tRNA只能運(yùn)載一種特定的氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了除去危害農(nóng)作物的某害蟲(chóng)，有學(xué)者建議從國(guó)外引人一種兇猛的蜘蛛，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、蜘蛛和害蟲(chóng)是捕食關(guān)系
B、最適宜的方案是將害蟲(chóng)的種群密度控制在一定的范圍而不是徹底消滅
C、引人國(guó)外的蜘蛛可能會(huì)破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡
D、蜘蛛在該生態(tài)系統(tǒng)中一定是次級(jí)消費(fèi)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長(zhǎng)．這個(gè)現(xiàn)象被解釋為“光線(xiàn)能夠使生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”．為什么生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多？是因?yàn)橄蚬鈧?cè)的生長(zhǎng)素在光的影響下被分解了，還是向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了？為此，有人做了下述實(shí)驗(yàn)．
（一）實(shí)驗(yàn)步驟：將生長(zhǎng)狀況相同的胚芽鞘尖端切下來(lái)，放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和單側(cè)光下（如圖a、b所示）．
（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如圖b、c、d、e、f所示．

圖中d、e用一生長(zhǎng)素不能透過(guò)的薄玻璃片將胚芽鞘從中間分割；f用一薄玻璃片將瓊脂塊從中間分割；瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長(zhǎng)素（IAA）的量．請(qǐng)回答：
（1）圖a和b說(shuō)明：光沒(méi)有使生長(zhǎng)素
 
，也沒(méi)有影響生長(zhǎng)素的
 
．
（2）圖c和d說(shuō)明：胚芽鞘被玻璃片分隔成兩半，
 
．
（3）圖e和f說(shuō)明：
 
．
（4）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可得的結(jié)論是：?jiǎn)蝹?cè)光照射下，
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究“植物細(xì)胞在什么情況下會(huì)失水和吸水”，某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下
實(shí)驗(yàn)：
材料用具：紫色的洋蔥鱗片葉，質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液，清水，/J片，鑷了，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡．
方法步驟如圖，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片的正確順序是_
 
（用下列數(shù)字填寫(xiě)）．
①用鑷子撕取洋蔥鱗片葉外表皮      ②蓋上蓋玻片
③在潔凈的載玻片中央滴一滴清水    ④把洋蔥鱗片葉外表皮展平在水滴中
（2）B步驟在低倍顯微鏡下主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色的
 
的大小，以及原生質(zhì)層的位置．若此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)顯微鏡視野較暗，應(yīng)調(diào)節(jié)
 
或
 
．
（3）E步驟在蓋玻片的一側(cè)滴入
 
，在另一側(cè)用吸水紙吸引．這樣重復(fù)幾次．
（4）F步驟用低倍顯微鏡觀察細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)原生質(zhì)層逐漸恢復(fù)到原來(lái)狀態(tài)．在此過(guò)程中，中央液泡的大小變化是
 
和顏色變化是
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)外界溶液濃度
 
細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞失水；反之，細(xì)胞吸水．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列幾組化合物中，屬于脂質(zhì)的一組是（　�。�
A、酶、胰島素、血紅蛋白
B、核糖核酸、脫氧核糖核酸
C、葡萄糖、乳酸、性激素
D、膽固醇、性激素、維生素D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人和動(dòng)物的糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)代謝，據(jù)圖回答：

（1）糖類(lèi)、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的樞紐是上述圖解中的
 
（物質(zhì)）．
（2）圖中A、B、C的名稱(chēng)依次是
 
、
 
、
 
．
（3）圖中①指
 
．③是三類(lèi)物質(zhì)
 
的共同點(diǎn)．
（4）給鴨子喂谷物能育肥，肥胖病人不進(jìn)主食會(huì)患低血糖，這說(shuō)明
 
．能促進(jìn)體內(nèi)糖轉(zhuǎn)換為脂的激素是
 
．
（5）人每天要攝取一定量蛋白質(zhì)的原因是不能進(jìn)行類(lèi)似圖中的
 
，也不能完全通過(guò)進(jìn)行類(lèi)似圖中的
 
獲得全部所需的氨基酸，而又每天要進(jìn)行圖中的
 
而消耗所致．（只填序號(hào)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案