13．根據(jù)甲、乙、丙、丁四幅圖，分析下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．四幅圖表示的都是組成細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
B．甲、乙、丙、丁四結(jié)構(gòu)中都含有DNA和RNA
C．甲、乙、丙、丁四結(jié)構(gòu)中都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
D．具有丁結(jié)構(gòu)的生物一定具有乙、丙兩結(jié)構(gòu)

分析 分析題圖：圖甲細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核，屬于原核細(xì)胞（細(xì)菌細(xì)胞）；圖乙具有雙層膜結(jié)構(gòu)，且內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，為線粒體；圖丙具有雙層膜結(jié)構(gòu)，且內(nèi)含基粒，為葉綠體；圖丁具有雙層膜結(jié)構(gòu)，且膜上有孔，為細(xì)胞核．

解答 解：A、圖A為原核細(xì)胞，不是組成細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞類生物都含有DNA和RNA兩種核酸，因此甲、乙、丙、丁四結(jié)構(gòu)中都含有DNA和RNA，B正確；
C、甲是原核細(xì)胞，不具有雙層面結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
D、具有丁（成形細(xì)胞核）結(jié)構(gòu)的生物一定是真核生物，但真核生物的細(xì)胞中不一定具有線粒體，也不一定具有葉綠體，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同；識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．環(huán)孢素（CsA）是從土壤霉菌中分離出來(lái)的含有11個(gè)氨基酸的環(huán)形多肽，該物質(zhì)能選擇性地抑制輔助性T淋巴細(xì)胞分泌白細(xì)胞介素-2和其他細(xì)胞因子，因而是一種強(qiáng)效免疫抑制劑，下列有關(guān)CsA的敘述正確的是（　�。�
A．該物質(zhì)的天然合成過(guò)程需要擬核DNA上基因的控制
B．如果氨基酸的平均相對(duì)分子量為128，則它的相對(duì)分子量為1228
C．可以用來(lái)開發(fā)移植器官后抗排斥反應(yīng)的藥物
D．只有在受到抗原刺激后霉菌才合成該細(xì)胞因子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示ATP水解產(chǎn)生ADP的過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）圖中A表示腺苷，P代表磷酸基，ATP脫去兩個(gè)磷酸基后可作為RNA（物質(zhì)）基本結(jié)構(gòu)單位的一種．
（2）圖中①表示高能磷酸鍵，其中蘊(yùn)藏著大量的化學(xué)能．
（3）圖中②表示高能磷酸鍵水解釋放的能量的過(guò)程，其作用是為各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量．
（4）催化該過(guò)程的酶與催化ATP生成的酶不是（“是”或“不是”）同一種酶，在高等植物細(xì)胞內(nèi)ATP在葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)部位生成．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．2009年12月7～18日在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_世界氣候大會(huì)，中國(guó)政府作出了降低國(guó)內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量的承諾，到2020年中國(guó)國(guó)內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量比2005年下降40%一50%，低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引起人們重視．請(qǐng)據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）垃圾資源化、無(wú)害化是綠色城市的重要標(biāo)志之一，可將回收后無(wú)法直接利用的有機(jī)廢物進(jìn)行發(fā)酵處理，該過(guò)程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者成分．
（2）煤是“高碳”能源，通過(guò)燃燒．碳主要以CO2的形式進(jìn)入大氣圈．根據(jù)圖提出一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的措施．保護(hù)植被，大力植樹造林，提高森林覆蓋率；控制化石燃料的燃燒，減少CO2的排放量，提高能源利用率；開發(fā)水能、太陽(yáng)能等新能源
（3）若圖1中過(guò)程②越復(fù)雜，則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)．
（4）設(shè)過(guò)程②代表的生物之間有如圖2所示的關(guān)系，若E種群的能量為5.8×109kJ，B種群的能量為1.3×108kJ，D種群的能量為1.5×108kJ，能量傳遞效率為10%，則A種群的能量是3×107kJ．
（5）參與過(guò)程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)、植物等其他生物共同構(gòu)成了生物群落．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．研究某種鳥類的遷徙行為，研究的生命層次為（　　）
A．個(gè)體B．種群C．生物群落D．生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列敘述不符合生物學(xué)原理或生物學(xué)事實(shí)的是（　�。�
A．陰天時(shí)植物也能進(jìn)行光合作用
B．激素只有被細(xì)胞識(shí)別后才能發(fā)揮調(diào)節(jié)作用
C．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)與蛋白質(zhì)功能有關(guān)
D．高等動(dòng)物的胚胎發(fā)育過(guò)程中沒(méi)有細(xì)胞的衰老死亡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)四種生物的敘述，正確的是（　�。�
①洋蔥②大腸桿菌③H1N1病毒④變形蟲．
A．①和②的區(qū)別在于①具有細(xì)胞壁
B．②和④的區(qū)別在于②沒(méi)有核糖體
C．③和④的區(qū)別在于③具有擬核
D．①和③的區(qū)別在于①能發(fā)生基因重組和染色體變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．大豆是兩性花植物．下面是大豆某些性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)：
（1）大豆子葉顏色（BB表現(xiàn)深綠；Bb表現(xiàn)淺綠；bb呈黃色，幼苗階段死亡）和花葉病的抗性（由R、r基因控制）遺傳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
組合母本父本F1的表現(xiàn)型及植株數(shù)
一子葉深綠不抗病子葉淺綠抗病子葉深綠抗病220株；子葉淺綠抗病217株
二子葉深綠不抗病子葉淺綠抗病子葉深綠抗病110株；子葉深綠不抗病109株；
子葉淺綠抗病108株；子葉淺綠不抗病113株
①組合一中父本的基因型是BbRR，組合二中父本的基因型是BbRr．
②用表中F1的子葉淺綠抗病植株自交，在F2的成熟植株中，表現(xiàn)型的種類有子葉深綠抗�。鹤尤~深綠不抗病：子葉淺綠抗�。鹤尤~淺綠不抗病，其比例為3：1：6：2．
③用子葉深綠與子葉淺綠植株雜交得F1，F(xiàn)1隨機(jī)交配得到的F2成熟群體中，B基因的基因頻率為80%．
④將表中F1的子葉淺綠抗病植株的花粉培養(yǎng)成單倍體植株，再將這些植株的葉肉細(xì)胞制成不同的原生質(zhì)體．如要得到子葉深綠抗病植株，需要用BR與BR、BR與Br基因型的原生質(zhì) 體進(jìn)行融合．
⑤請(qǐng)選用表中植物材料設(shè)計(jì)一個(gè)雜交育種方案，要求在最短的時(shí)間內(nèi)選育出純合的子葉深綠抗病大豆材料用組合一的父本植株自交，在子代中選出子葉深綠類型即為純合的子葉深
綠抗病大豆材料
（2）有人試圖利用細(xì)菌的抗病毒基因?qū)Σ豢共〈蠖惯M(jìn)行遺傳改良，以獲得抗病大豆品種．
①構(gòu)建含外源抗病毒基因的重組DNA分子時(shí)，使用的酶有限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶．
②判斷轉(zhuǎn)基因大豆遺傳改良成功的標(biāo)準(zhǔn)是培育的植株具有病毒抗體，具體的檢測(cè)方法用病毒分別感染轉(zhuǎn)基因大豆植株和不抗病植株，觀察比較植株的抗病性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的蔗糖與5%的葡萄糖溶液分別置于’U”形管內(nèi)左右兩側(cè)，中間有半透膜（單糖分子可通過(guò)）隔開，使兩者液面持平，如圖所示，開始和一段時(shí)間后兩液面的情況是（　　）
A．開始時(shí)左面高于右面，一段時(shí)間后右面高于左面
B．開始時(shí)右面高于左面，一段時(shí)間后左面高度與右面一樣高
C．左右兩面一樣高
D．開始右面高于左面，最后左面高于右面

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案