下面關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述，正確的是（　�。�
A、葉肉細(xì)胞脫分化后可形成具特定狀態(tài)的薄壁細(xì)胞
B、葉肉細(xì)胞經(jīng)再分化過(guò)程可形成愈傷組織
C、融合植物葉肉細(xì)胞時(shí)，應(yīng)先去掉細(xì)胞膜
D、葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)時(shí)，可以表現(xiàn)出全能性
考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程,植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程
專題：
分析：植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞具有全能性，其過(guò)程為：離體的植物組織，器官或細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化過(guò)程形成愈傷組織（高度液泡化，無(wú)定形狀態(tài)薄壁細(xì)胞組成的排列疏松、無(wú)規(guī)則的組織），愈傷組織經(jīng)過(guò)再分化過(guò)程形成胚狀體，進(jìn)一步發(fā)育成為植株．
解答： 解：A、葉肉細(xì)胞脫分化后可形成無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、葉肉細(xì)胞經(jīng)脫分化過(guò)程可形成愈傷組織，B錯(cuò)誤；
C、融合植物葉肉細(xì)胞時(shí)，應(yīng)先去掉細(xì)胞壁，C錯(cuò)誤；
D、葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)時(shí)，可以表現(xiàn)出全能性，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)的理解和分析能力．植物組織培養(yǎng)的條件：①細(xì)胞離體和適宜的外界條件（如適宜溫度、適時(shí)的光照、pH和無(wú)菌環(huán)境等）；②一定的營(yíng)養(yǎng)（無(wú)機(jī)、有機(jī)成分）和植物激素（生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素）．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、乙烯有對(duì)抗生長(zhǎng)素的作用
B、使形態(tài)和生理狀態(tài)一致的葡萄枝條產(chǎn)生相同生根效果的2，4-D濃度相同
C、失重狀態(tài)下根失去向地生長(zhǎng)特性的原因是生長(zhǎng)素不能極性運(yùn)輸
D、側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素比頂芽多，所以側(cè)芽的生長(zhǎng)受到抑制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則敘述正確的是（　�。�
A、若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B、HIV病毒中的a是核糖
C、若a為脫氧核糖，則m不可能為胸腺嘧啶
D、b的名稱叫核酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一種重癥聯(lián)合免疫缺陷�。ê�(jiǎn)稱SCID），這種患者缺乏正常的人體免疫功能，只要稍被細(xì)菌或病毒感染，就會(huì)發(fā)病死亡．經(jīng)研究證實(shí)，SCID病人細(xì)胞的一個(gè)常染色體上編碼腺苷酸脫氨酶（簡(jiǎn)稱ADA）的基因ada發(fā)生了突變．目前，人們已經(jīng)找到了治療該疾病的方案．如圖：
（1）此圖過(guò)程中用到的運(yùn)載體是
 
．
（2）運(yùn)載體必須具備的條件是
 
（多選）
A．能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并保存  
B．具有多個(gè)限制酶切點(diǎn)，以便與外源基因連接
C．具有標(biāo)記基因，便于進(jìn)行篩選       
D．是環(huán)狀形態(tài)的DNA分子
（3）檢測(cè)ADA基因在血細(xì)胞中是否轉(zhuǎn)錄的方法是
 
．
（4）血細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中要選擇
 
代以內(nèi)的細(xì)胞，以保持
 
．
（5）圖中的治療方法是
 
（體內(nèi)或體外）基因治療法．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

致使水稻惡苗病的物質(zhì)是（　�。�
A、赤霉素B、赤霉菌
C、生長(zhǎng)素D、細(xì)胞分裂素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生活在沙漠中的仙人掌和生活在海洋中的鯨，組成它們的化學(xué)元素（　�。�
A、種類和含量相差很大
B、種類相差很大，其中相同的元素的含量都大體相同
C、種類和含量都大體相同
D、種類大體相同，其中相同元素的含量大都相差很大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列能夠促進(jìn)果實(shí)成熟的植物激素是（　�。�
A、生長(zhǎng)素B、乙烯
C、細(xì)胞分裂素D、秋水仙素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類的每一條染色體上都有很多基因．如圖表示一對(duì)夫婦的1號(hào)染色體上幾種基因的分布位置．如表中說(shuō)明等位基因E和e、D和d、A和a分別控制的性狀．假設(shè)3對(duì)基因的遺傳不發(fā)生染色體的交叉互換和基因突變．回答下列問(wèn)題：
基因控制的性狀等位基因及其控制性狀
紅細(xì)胞形態(tài)E：橢圓形細(xì)胞 e：正常細(xì)胞
Rh血型D：Rh陽(yáng)性    d：Rh陰性
能否產(chǎn)生淀粉酶A：能        a：不能
（1）A與d互為
 
基因，該夫婦中父親的次級(jí)精母細(xì)胞中可能有
 
個(gè)A基因．
（2）若僅考慮上述三對(duì)相對(duì)性狀，該夫婦所生后代最多有
 
種表現(xiàn)型．
（3）他們的孩子出現(xiàn)正常紅細(xì)胞的可能性為
 
．
（4）若若另一對(duì)夫婦和他們的兩個(gè)子女中，其性狀一個(gè)是Rm陰性能產(chǎn)生淀粉酶，另一個(gè)是Rh陽(yáng)性不能產(chǎn)生淀粉酶．則該對(duì)夫婦的基因組成應(yīng)是
 
．若用顯微鏡初步推斷上述兩個(gè)孩子的控制細(xì)胞形態(tài)的基因型．
①當(dāng)結(jié)果是
 
，可推斷其基因型為
 
．
②當(dāng)結(jié)果是
 
，可推斷其基因型為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖，據(jù)圖回答：

（1）④
 
的形成主要由[
 
]
 
（細(xì)胞器）完成，④中的物質(zhì)⑤的釋放需通過(guò)細(xì)胞的
 
作用來(lái)實(shí)現(xiàn)．
（2）此神經(jīng)元細(xì)胞核中
 
（有、無(wú)）胰島素合成基因，理由是：
 
．
（3）若刺激A點(diǎn)，圖中電流計(jì)將偏轉(zhuǎn)
 
次．
（4）脂肪肝患者多食動(dòng)物的神經(jīng)組織有利于緩解病情，原因是神經(jīng)元結(jié)構(gòu)有
 
而使其面積增大，因而細(xì)胞中含有豐富的
 
（物質(zhì)）．
（5）下列幾種酶中，①中不含有的是
 

A．ATP合成酶   B．核酸合成酶   C．丙酮酸氧化酶   D．乳酸氧化酶．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案