取同一植物形態(tài)、大小、生長發(fā)育狀況相近的三張葉片,密閉裝置如圖1.燒杯中的液體可以保證葉片所需的水與礦質(zhì)元素的正常供應.呼吸底物為糖類.

(1)要測定葉片細胞呼吸強度,選擇裝置
 
,并給予黑暗條件.①當油滴移動情況是
 
時,說明葉片只進行有氧呼吸;②當紅色液滴的移動情況是
 
時,說明葉片既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸(不考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化和蒸騰作用的影響).
(2)要證明光合作用需要CO2,可選擇裝置
 
,給予光照.
(3)將裝置B、C置于適宜的光照條件下,假如測得油滴移動情況如下表:
b c
實驗① 左移2cm 右移3cm
實驗② 右移0.1cm 右移5.5cm
第一組實驗,C裝置的光合總量為
 
cm;第②組實驗與第①組實驗比較,另有不同的影響因素可能有
 

(4)根據(jù)油滴移動數(shù)據(jù)換算成葡萄糖量(㎎/h)的變化,變化曲線如圖2,則25℃時,光合總量是
 
㎎/h,30℃時,積累量是25℃時的
 
倍.
考點:細胞呼吸的過程和意義,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:(1)圖中三個裝置:不同的是小燒杯放置的溶液不同.裝置A小燒杯中放置的是蒸餾水,蒸餾水不能引起氣體體積的變化,可作為對照;B中NaOH溶液可以吸收裝置中的CO2,因此裝置中油滴移動可表示氧氣量的變化;裝置C中放置的CO2緩沖液可以維持裝置中CO2量的穩(wěn)定.
(2)根據(jù)有氧呼吸的方程式:C6H12O6+6H20+6O2
6CO2+12H2O+能量,如果生物只進行有氧呼吸,氣體的體積不發(fā)生變化.
根據(jù)無氧呼吸的方程式:C6H12O6(葡萄糖)
2C2H5OH (酒精)+2CO2+少量能量,如果生物只進行無氧呼吸,氣體的體積增大.
解答: 解:(1)要測定呼吸作用強度,要排除光合作用的影響,所以應該遮光處理.
①A裝置中是清水,不吸收二氧化碳,所以如果生物只進行有氧呼吸,氣體的體積不發(fā)生變化;如果生物只進行無氧呼吸,氣體的體積增大.所以該裝置可以檢測生物是否進行無氧呼吸,不能檢測是否進行有氧呼吸.
②B裝置中有氫氧化鈉,氫氧化鈉吸收二氧化碳,所以如果生物只進行有氧呼吸,氣體的體積會減少,減少量是氧氣的減少量;如果生物只進行無氧呼吸,氣體的體積不變.所以該裝置可以檢測生物是否進行有氧呼吸,不能檢測是否進行無氧呼吸.
綜上所述:當油滴移動情況是當a不動b左移時,說明葉片只進行有氧呼吸;當油滴移動情況是當a右移b左移,說明葉片既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸.
(2)如果要證明光合作用需要CO2,要設計對照實驗,唯一的變量是否含有二氧化碳,所以對照實驗是B(不含二氧化碳)C(含有二氧化碳).
(3)實驗①中液滴左移的原因是溫度和呼吸作用消耗的氧氣等,產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收,C裝置測定的是凈光合作用,所以C裝置的光合作用總量為2+3=5cm;第②組實驗與第①組實驗比較,另有不同的影響因素可能有外界溫度變化.
(4)①饑餓處理1小時可以看出25℃時的呼吸作用強度是5-3=2,再光照1小時積累的有機物是7-3=4,在光照時也進行呼吸作用,所以光合總量為4+2=6;
②25℃時積累量為7-3=4,30℃積累量為9-1=8,30℃時,積累量是25℃時的2倍.
故答案為:(1)A和B      當a不動b左移        當a右移b左移      
(2)BC   
(3)5       外界溫度變化    
(4)6      2
點評:本題考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素的相關(guān)知識,意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力;運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的甲、乙、丙表示動物細胞有絲分裂過程中的三個階段,a是染色體數(shù),b是染色單體數(shù),c是DNA分子數(shù),a、b、c的數(shù)量關(guān)系正確的是( 。
A、甲、乙B、甲、丙
C、乙、丙D、甲、乙、丙

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將洋蔥表皮細胞置于30%的蔗糖溶液中,表示細胞液含水量變化的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某高等植物細胞中基因表達的過程,“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向,請仔細觀察和分析圖解,并回答下列問題:
(1)圖中rbcs基因表達的產(chǎn)物是SSU,Cab基因表達的產(chǎn)物是LHCP.在基因表達的過程中,圖中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)依次為
 

(2)圖中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA,Ⅴ上的基因表達的產(chǎn)物是LUS,物質(zhì)Ⅵ具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用,則Ⅵ是
 

(3)據(jù)圖可知,基因表達過程中轉(zhuǎn)錄發(fā)生的細胞部位是
 
,翻譯發(fā)生的細胞部位是
 

(4)據(jù)圖可知,合成的LHCP參與光合作用的
 
反應.由SSU和LUS組裝成的Rubisco催化CO2+C5→2C3反應的過程,則Rubisco存在于
 
中.
(5)為了防止轉(zhuǎn)基因作物的目的基因通過花粉轉(zhuǎn)移到自然界中的其他植物中,科學家設法將目的基因整合到受體細胞的葉綠體基因組中.其原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

一株綠色植物被放置于黑暗中,3天后將5張大小相同的葉片取下,標號A至E繼續(xù)置于黑暗中按下圖方法實驗.
A B C D E
在黑暗中處理 去掉葉柄并用膠帶封口.下表面浸入5%的葡萄糖溶液. 去掉葉柄并用膠帶封口.上表面浸入5%的葡萄糖溶液.
2天后脫色并用碘溶液測試這些葉片
請回答下列問題.
(1)實驗前為什么要將這株植物在黑暗中放置3天?
 

(2)比較B組和C組實驗結(jié)果的不同之處是
 
.由此可以推斷得出的結(jié)論是
 

(3)D葉片與C葉片實驗結(jié)果不同之處是
 
.可能的原因是
 

(4)設置A組實驗的作用是
 

(5)有同學想證明這種植物上表皮的氣孔少于下表皮,于是將E葉片葉柄去掉并用膠帶紙封口,將上表皮朝下放在5%葡萄糖溶液中,下表皮朝上不接觸葡萄糖溶液.2 天后脫色并用碘液處理.
實驗假設:
 

預期的實驗現(xiàn)象:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學家經(jīng)過研究提出了生物膜的“流動鑲嵌模型”.請分析回答問題:

(1)如圖1在“流動鑲嵌模型”中,構(gòu)成生物膜的基本骨架是
 
,由于
 
的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對稱性.
(2)如圖1用熒光抗體標記的人-鼠細胞融合的實驗過程及結(jié)果如圖1所示.此實驗結(jié)果直接證明了細胞膜中的
 
,由此較好地解釋細胞膜結(jié)構(gòu)上的
 
性.
(3)如圖1科學家在研究線粒體結(jié)構(gòu)和功能時發(fā)現(xiàn),其外膜包含很多稱作“孔道蛋白”的整合蛋白,可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過,物質(zhì)的這種跨膜方式為
 
,體現(xiàn)了生物膜功能上的
 
性.若將線粒體的蛋白質(zhì)提取出來,脫離膜結(jié)構(gòu)的大部分蛋白質(zhì)無法完成其生理功能,說明
 
是完成生命活動的基礎(chǔ).
(4)如圖2為胰島β細胞結(jié)構(gòu)模式圖(局部).胰島β細胞通過基因控制合成并分泌胰島素,參與此過程的所有具膜的細胞結(jié)構(gòu)有
 
(用圖中序號表示).胰島素以胞吐方式分泌出胰島β細胞后,作用于靶細胞,促進了靶細胞
 
而實現(xiàn)降低血糖的作用.
(5)如圖2以上事實主要體現(xiàn)了生物膜在
 
上的統(tǒng)一及聯(lián)系.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一為某二倍體動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部),圖二為該動物細胞分裂某時期的模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖一中,存在于結(jié)構(gòu)
 
(填序號)的遺傳物質(zhì),其遺傳方式不符合遺傳的基本規(guī)律.有堿基互補配對現(xiàn)象,但不能發(fā)生A與T互補配對的細胞器是
 
(填序號).
(2)圖二細胞所處的分裂時期為
 
,圖中有
 
個染色體組,該生物體細胞中,染色體數(shù)最多有
 
條.
(3)如果基因A位于圖二結(jié)構(gòu)1,基因B位于結(jié)構(gòu)3且都為常染色體上基因,則該生物體細胞所有可能出現(xiàn)的基因型是
 

(4)如果圖二結(jié)構(gòu)3上某位點有基因B,結(jié)構(gòu)4上相應位點的基因是b,發(fā)生這種變化可能的原因是
 

(5)從理論上講,用幼齡動物體細胞進行動物細胞培養(yǎng),有部分細胞能無限地傳代下去,這種傳代細胞稱為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生物細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和轉(zhuǎn)運的示意圖.請據(jù)圖回答問題:(在括號中填編號,在橫線上填文字)
(1)假如圖示細胞是散布于胰腺內(nèi)的一群細胞之一,該細胞內(nèi)合成的調(diào)節(jié)糖代謝的物質(zhì)是
 
 
,該物質(zhì)是以圖中[]
 
為模板合成的,合成的場所是[]
 
,圖中③代表的結(jié)構(gòu)是
 

(2)圖中表示的過程不可能發(fā)生在下列哪些細胞或結(jié)構(gòu)內(nèi)?
 

A.冠狀病毒     B.人類成熟紅細胞      C.大腸桿菌     D.鼠肝細胞
(3)圖示所反映的內(nèi)容屬于中心法則的
 
過程.其他物種的基因?qū)朐摷毎,也能表達相應的蛋白質(zhì),這是因為
 
;其中編碼氨基酸的密碼子最多有
 
種.
(4)丙酮酸被徹底氧化為CO2的過程中需要一系列脫氫酶,這一過程是在[]
 
內(nèi)進行的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,對該圖的正確描述是( 。
A、該DNA片段可能與生物的性狀無關(guān)
B、①②③構(gòu)成一分子胞嘧啶脫氧核苷酸
C、②和③相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
D、當DNA復制時,④的形成需要DNA連接酶

查看答案和解析>>

同步練習冊答案