用燕麥胚芽鞘做向光性實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)素產(chǎn)生的部位、感受光刺激的部位、向光彎曲的部位分別是（ ）

A．胚芽鞘尖端、尖端下面一段、向光彎曲一側(cè)

B．胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段

C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段

D．胚芽鞘尖端、胚芽鞘、尖端下面的一段

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．小球藻的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值是極高的，它含有對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育、健康長(zhǎng)壽所必需的多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，是一種很好的天然營(yíng)養(yǎng)健康食品．某興趣小組為研究NAA（萘乙酸，是植物調(diào)節(jié)劑之一）對(duì)小球藻生長(zhǎng)及品質(zhì)的影響，進(jìn)行了如下探究性實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①培養(yǎng)液配制：將海水過(guò)濾后加熱消毒，冷卻至室溫后，按一定的比例加入營(yíng)養(yǎng)素．
②實(shí)驗(yàn)分組：充分搖勻后的培養(yǎng)液移入24只消毒的錐形瓶，添加NAA，形成一定的濃度梯度，每個(gè)濃度梯度設(shè)置3個(gè)平行組．
③小球藻的培養(yǎng)與管理：將處于指數(shù)生長(zhǎng)期的小球藻接種到上述各組中，置于室溫17-26℃、2000lx連續(xù)工作條件下培養(yǎng)，每天定時(shí)搖勻4次
④小球藻葉綠素和蛋白質(zhì)含量的測(cè)定：培養(yǎng)8天后，離心后取藻泥冷凍干燥制成藻粉，測(cè)定其中葉綠素和蛋白質(zhì)的含量．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
NAA質(zhì)量濃度（mg•L-1）每克干燥粉中葉綠素a含量（mg•g-1）每克干燥粉中葉綠素b含量（mg•g-1）干燥粉中粗蛋白含量（%）
00.60770.675244.68
0.250.62180.877545.01
0.50.62350.962645.07
1.00.74111.034351.85
1.50.92021.064553.21
2.01.03991.197057.31
4.00.64780.833746.03
請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題．
（1）該實(shí)驗(yàn)的課題是不同濃度的NAA對(duì)小球藻葉綠素和蛋白質(zhì)含量的影響．
（2）實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)濃度梯度設(shè)置3個(gè)平行組的目的是重復(fù)實(shí)驗(yàn)，使結(jié)果更準(zhǔn)確；每天定時(shí)搖瓶4次的目的是使小球藻獲得較充足的營(yíng)養(yǎng)成分；測(cè)定葉綠素的含量時(shí)，取少許藻粉加入無(wú)水乙醇（或丙酮）定容至10mL，避光抽提，24h后取上清液測(cè)定吸光值，計(jì)算其含量．
（3）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是NAA質(zhì)量濃度在0.25-4.0mg/L范圍內(nèi)，對(duì)小球藻葉綠素和蛋白質(zhì)含量的增加起促進(jìn)作用（或質(zhì)量濃度為2.0mg/L的NAA對(duì)小球藻和葉綠素和蛋白質(zhì)含量的增加促進(jìn)效果最佳）．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，小球藻細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)含量的增加有利于葉綠素含量的增加，可能的原因是蛋白質(zhì)是為囊體薄膜的主要成分之一，而類囊體薄膜是葉綠素的載體（或催化色素形成的酶增多）．
（5）在實(shí)驗(yàn)中主要的無(wú)關(guān)變量是溫度、光照等（寫(xiě)出兩個(gè)），結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析此實(shí)驗(yàn)需要改進(jìn)之處是設(shè)置的NAA濃度梯度應(yīng)相等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于酶的實(shí)驗(yàn)敘述，正確的是（　�。�
A．利用唾液淀粉酶可以除去植物細(xì)胞壁
B．用丙酮能從刀豆種子中提取到純度較高的脲酶
C．H2O2分解實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)e3+、加熱與過(guò)氧化氫酶降低活化能的效果依次增強(qiáng)
D．利用pH分別為7、8、9和10的緩沖液探究pH對(duì)胃蛋白酶活性的影響

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

要使一生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期存在，除了非生物的物質(zhì)和能量外，至少必須具有（ ）

A．消費(fèi)者和分解者 B．生產(chǎn)者和消費(fèi)者

C．生產(chǎn)者和分解者 D．生產(chǎn)者和人

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

引起森林群落中植物和動(dòng)物垂直分層現(xiàn)象的主要因素分別是（ ）

A．食物、溫度 B．光照、濕度

C．光照、食物 D．食物、光照

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種遞質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是（ ）

A．突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮 B．突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮

C．突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制 D．突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激，使其興奮。下圖表示刺激時(shí)的膜內(nèi)外電位變化和所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向（橫向箭頭表示傳導(dǎo)方向）。其中正確的是（ ）

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年湖南省郴州市業(yè)水平考試摸底測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為真核生物基因表達(dá)過(guò)程圖解，據(jù)圖回答：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)所示的結(jié)構(gòu)或分子的名稱:[①] 、[②] 、[③] 、

[⑥] 。

（2）合成⑤的過(guò)程叫 ，⑥上與密碼子配對(duì)的三個(gè)堿基叫做 。

（3）合成②的過(guò)程，叫做 ，主要在 （細(xì)胞核/細(xì)胞質(zhì)）中進(jìn)行。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年湖南省郴州市業(yè)水平考試摸底測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

呼吸作用產(chǎn)生的能在生命活動(dòng)中直接供能的物質(zhì)是

A．ATP B．CO2 C．O2 D．葡萄糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案