分析 1、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
2、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程:取動(dòng)物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個(gè)細(xì)胞,制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng).
解答 解:(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),首先需要用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)處理幼蠶組織,以便獲得單個(gè)細(xì)胞.將目的基因(人工絲蛋白基因)導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法.
(2)綠色熒光蛋白基因可以作為標(biāo)記基因,用于鑒別和篩選蠶卵中是否含有人工絲蛋白基因.
(3)PCR技術(shù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制;PCR反應(yīng)體系的主要成分應(yīng)該包含擴(kuò)增緩沖液(含Mg2+)、水、4種脫氧核苷酸、模板DNA、Taq酶(或耐高溫的DNA聚合酶) 和一對(duì)引物.
(4)生物反應(yīng)器培養(yǎng)家香細(xì)胞時(shí)會(huì)產(chǎn)生接觸抑制,所以培養(yǎng)時(shí)通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器 中,這樣可以通過增大細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)的附著面積來增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量,也有利于空氣交換.
故答案為:
(1)胰蛋白(或膠原蛋白) 顯微注射法
(2)標(biāo)記基因
(3)DNA雙鏈復(fù)制 Taq酶(或耐高溫的DNA聚合酶) 引物
(4)增大細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)的附著面積
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程和細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié);識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過程及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 濾紙條上最下端的色素是葉綠素a | |
B. | 提取色素時(shí)加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā) | |
C. | 四種色素都能溶解在層析液中,乙色素的溶解度最大 | |
D. | 四種色素中,丙和丁主要吸收藍(lán)紫光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單倍體 | B. | 二倍體 | C. | 四倍體 | D. | 八倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是轉(zhuǎn)錄 | B. | ②是逆轉(zhuǎn)錄 | C. | ③是翻譯 | D. | 甲是肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該信號(hào)分子發(fā)揮作用需借助載體蛋白 | |
B. | 該信號(hào)分子直接參與細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng) | |
C. | 前脂肪細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)包括DNA的復(fù)制等 | |
D. | 前脂肪細(xì)胞分化后,遺傳物質(zhì)、形態(tài)等發(fā)生了改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件 | |
B. | 地理隔離阻斷基因交流,是物種形成的必要條件 | |
C. | 變異頻度決定種群基因頻率的變化趨勢(shì)和進(jìn)化方向 | |
D. | 生物多樣性的形成過程就是新物種不斷形成的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ) | |
B. | 受體介導(dǎo)的胞吞過程存在細(xì)胞識(shí)別并需要內(nèi)部供能 | |
C. | Na+、K+等無(wú)機(jī)鹽離子也可通過此方式運(yùn)輸 | |
D. | 該過程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全部來自雄果蠅 | B. | 全部來自雌果蠅 | C. | 雌雄果蠅各一半 | D. | 不能確定 |
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